简述人类的学习以及共同特点

人类的学习是涉及多个因素和特性的复杂过程。以下是一些关于人类学习的共同特点的简述：

社会性：人类学习具有社会性的特点，这主要体现在个体通过与他人的交往和互动，获得并掌握人类社会的历史经验和知识。此外，学习过程也受到社会文化因素的影响，包括价值观、信仰、习俗等。

以语言为中介：人类学习主要依赖于语言。语言不仅可以帮助个体理解和掌握抽象的概念和理论，还可以使个体从低级的以知觉过程为主的心理机能，向高级的以抽象思维为主的心理机能转变。

积极主动性：与动物学习的被动适应环境不同，人类学习具有积极主动性。人类不仅为了适应环境而学习，还为了认识世界、改造世界而学习。这种积极主动性表现在人类对学习动机、学习目的的追求，以及主动探索有效的学习方法上。

间接经验：人类学习具有间接经验的特点。除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，人类还通过与他人的交往，从社会的角度获取和积累人类社会的历史经验。这些间接经验为个体的学习和认知提供了重要基础。

知识传承与创新：人类学习不仅涉及对已有知识的传承，还涉及对知识的创新和发展。通过不断探索和实验，个体能够将所学知识应用于实际问题的解决，并通过这种方式创造出新的知识和理论。

总之，人类学习的共同特点在于其社会性、以语言为中介、积极主动性、间接经验以及知识传承与创新等方面。这些特点使得人类能够不断适应并改造自身所处的环境，进而推动社会的发展和进步。

人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：

首先，以间接经验的掌握为主线；

其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；

再次，具有一定程度的被动性。