如何正确使用标点符号

1.逗号:用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿。

2.句号：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾。3．问号：用于疑问句和反问句的末尾。

4.叹号：用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾。

5.冒号：用于称呼语，说、想、是、证明、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边。

6.引号：用于行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。引号里面如果还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

7.省略号:省略号一般用于语言意犹未尽，或者是表示列举的省略，还有一种就是表达强烈的感情。

标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。正确使用标点符号既是初中语文基础教学的一项重要内容,又是中考考查学生运用常用标点符号能力的重要方面。要正确使用标点符号,首先必须要掌握常见标点符号的用法。一、点号 表示词句的停顿和语气。

1．句末点号句号[。] 表示陈述句末尾的停顿。例①两千年来,我国修建了无数的石拱桥。②世界上没有打不开的门。问号[?] 表示疑问句末尾的停顿。例①这究竟是怎么回事,他可以说明一下吗?②你知道这朵花的名字吗?叹号[!] 表示感叹句末尾的停顿。例①我们顶着天啦!②野豆角花,谁不认识!③好像出乱子了,长官!2．句内点号逗号[,]表示句子内部的一般性停顿。

例：①得到母亲去世的消息,我很悲痛。②自此以后,又长久没有看见孔乙己。顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。例：①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。②亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。分号[；]表示一句话内部并列分句之间的停顿。

例：①父亲有时吸点旱烟,喝点酒；母亲管束着我们,不允许我们染上一点。②改了国籍,不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。冒号[：]表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文。例：①父亲低声嘟哝着：“出大乱子了!”②不久便到一处驿站,写道：日暮里。

二、标号 标明语句的性质和作用。引号[“”]标明行文中直接引用的话等。例：①我赶忙回答：“没事儿!没事儿!”②这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。③在“之”字形的路上一步一步地上去。④他又指着花园一角堆起的假山石说：“……那是我们家的‘北海’。

” 括号[( )]标明行文中注释的话。例：①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说：“嗟,来食!” (喂,来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。

例：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。②“哦,您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要蹦起来了。省略号[……]标明行文中省略了的话等。例：①Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……②晚报的《古城纵横》栏,里边有一条：“三日,去河南饭庄吃饭,刚吃几口；发现菜里有两个黑东西,竟是两只死苍蝇!……”③“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。

例：①最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。②今天我们学习《〈孟子〉三章》这篇课文。