郭沫若深度解析

郭沫若 1892 年 11 月 16 日出生于四川省乐山县。由于母亲受胎时梦见一头小豹咬自己左手虎口处，所以起乳名叫文豹。学名开贞，号尚武，后郭沫若以家乡沫水（即今大渡河）、若水（即今青衣江）两条河流之名改名为沫若。母亲认得好些文字，能背诵不少唐宋诗，郭沫若在两三岁时就受到母亲的熏陶和教诲，培养起了读书的好习惯。五岁开始入家塾，受先生沈焕章的发蒙，接受今古文经学和古典诗歌的学习，这就为郭沫若以后的学习和研究打下了扎实的文化基础。

郭沫若进入少年时期，此时的中国正处于封建社会与资本主义社会交汇碰撞时期，大量新理论、新思想迸发。郭沫若所受的教育也随之发生改变，增加了地理、东西洋史、笔算数学等新课程。沈焕章不拘泥古法，经常用新思想解读古代典籍，这就使郭沫若的学习摆脱了旧思想的羁绊，这也是之后郭沫若不同于他人的许多新观点产生的原因之一。郭沫若的大哥郭开文是他少年时期的重要影响者之一。郭开文由于接受了新式教育，思想新潮，经常提供给郭沫若大量新书报并鼓励他到东洋留学。正是郭开文这种积极接受新事物、新思想，敢做时代弄潮儿的民主革命精神，影响了郭沫若追求民主自由的一生。

1906 年春，郭沫若到乐山县高等小学读书，由于学校当局昏庸腐败，教学水平十分低劣。郭沫若在这时感受到了深深的失望，再加上同学们对自己的欺辱，这些都在郭沫若心里植下了反抗的种子并且激发了他的叛逆性格。1907 年秋，郭沫若以优异的成绩升入嘉定府中学堂。学校的教习大多并没有真才实学，郭沫若陷入了一种焦虑、彷徨的情绪中，他开始走向文学的道路。后来他开始接触外国文学作品，这些外国文学作品深深引起了他内心的共鸣，这是他浪漫主义文学意识萌发的“温床”。

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