文具的家教学过程

可以按照以下步骤进行：

1. 介绍文具种类和用途。首先，介绍文具的种类和用途，包括笔、笔记本、胶水、剪刀、尺子、橡皮等。通过介绍文具的用途，让孩子了解不同文具使用的场景，以及如何选择合适的文具。

2. 演示文具的正确使用方法。接着，演示文具的正确使用方法，例如如何握笔、如何剪纸、如何使用胶水等。在演示的过程中，可以同时解释使用文具的注意事项，例如不要将笔尖向自己和他人戳等。

3. 练习使用文具的方法。让孩子自己尝试练习使用文具的方法，并纠正他们的错误。例如，如果孩子握笔不正确，可以引导他们正确地握笔，并让他们多练习。

4. 教授文具的保养方法。在教授使用文具的方法的同时，还可以教授文具的保养方法，例如如何清洗笔、如何存放笔记本等。通过教授文具的保养方法，可以让孩子养成爱护文具的好习惯。

5. 给孩子自由发挥。最后，给孩子自由发挥，让他们使用文具进行创作或者写作。在孩子自由发挥的过程中，可以适当地给予指导和建议，帮助孩子进一步提高自己的文具使用技能。

通过以上步骤，可以帮助孩子学习和掌握使用文具的方法和技巧，培养他们的文具使用能力。在家庭教育中，家长还可以鼓励孩子多使用文具进行创作和写作，激发孩子的创造力和想象力，促进他们的全面发展。

一、情境导入

　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?

　　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!

　　4、板书课题。

　　c) 初读课文。

　　3、师范读课文

　　d) 学习生字。

　　3、教师领读生字并扩词。

　　e) 总结。

　　你有什么收获?

　　2、小朋友自由发言。

　　齐读课题。

　　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

　　2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

　　生认真听记自己不认识的字。

　　1、小组交流识字方法。

　　2、“我当小老师”。

　　4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

　　5、送字宝宝回家。

　　用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

　　6、指名分段朗读课文，互相评议。

　　板书设计

　　6、文具的家