作业类型分为几种

我认为作业分为三大种，一种是纸质版的作业，第二种的是动手类的作业。第三种是电子作业。

1.纸质版的作业承载于纸张，包括学生做的卷子，交的纸条，也包括打印出来的文章和资料，高级一点也可以是分析报告等但是他们都需要用到纸张。

2.这类作业有教育意义，比如给妈妈洗脚，帮姥姥做饭等。

3.电子版作业，不用手写，它可以是照片，视频，以电子数据传输。

作业的种类：

从作业的性质分：有阅读作业；抄写作业；练习作业；制作作业，以手的运用为主；设计作业；活动作业，指讨论、报告、调查、实验等；研究作业，指实验、计划、比较、专题研究等。

从作业时间标准分：有课前作业；课中作业；课后作业。

巩固性作业。如抄写字词，背诵、默写课文等。我是以巩固的值的练习次数为依据，不搞“遍数越多越巩固”的错误做法。实践证明：抄写生字5～7遍，与抄写20遍的巩固率几乎相等。

思考性作业。不需要笔答，可以分散在预习与练习中，课堂教学时还可以进一步启发诱导。

比较性作业。把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生选择、判断，在比较中掌握知识，形成能力。

归纳性作业。如概括段意，词语、句子归类，主要在课上边学习边总结，注意掌握知识规律

第一种类型作业是当堂作业。主要目的是巩固当堂所学知识，训练当堂解决问题的能力。教师要根据当堂教学目标精准设计，题目不在多，而在精，要求学生写在作业本上，当堂完成。

第二种类型作业是校内课下作业。主要目的是巩固当天或几天内所学知识，训练综合解决问题的能力。题目设计要有较强的综合性，可以将学习内容前后关联，要求学生写在作业本上，利用当天自习课时间完成。

第三种类型的作业是家庭作业。从知识学习的角度讲，学生完成了前两种作业，几乎不用布置家庭作业，但是考虑到小学高年级和中学生学习的特点，有些地方还是对家庭作业作出明确的规定