人类教育学发展的历史上有两位教育家是

满腔苦衷 2个月前已收到2个回答举报

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1.夸美纽斯

地位：教育学之父，近代教育学之父，教育史上的哥白尼

观点：1632年《大教育学》的出版标志着教育学成为一门独立的学科，同时是近代第一本教育学著作，强调教育的自然性，自然性首先是指人都应受到同样的教育，其次是把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，系统论述了班级授课制以及教学原则、方法。因此夸美纽斯被誉为教育学之父。

2.赫尔巴特

地位：科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人

观点：教育学学科成为一门规范性学科始于赫尔巴特的《普通教育学》，主张教育学应该建立在心理学和伦理学基础之上，奠定了科学教育学的基础，倡导用“统觉理论”来解释教学，主张教育的全部目的是道德教育，提倡教师、教材的重要性，形成传统的教师、教材和课堂中心的特点，是传统教育的代表人物。

18小时前

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一位是夸美纽斯，《大教学论》标志着教育开始独立，一位是赫尔巴特，《普通教育学》使教育更加规范化，系统化

16小时前

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