结合实际论述教学的基本原则

教学的基本原则

一以人为本的原则，因为教学的对象是学生，所以要以人为本

二直观性原则，目的是让学生易于接受知识

三启发性原则，一个好的老师是循循善诱的，善于启发学生

四 循序渐进的原则，教学不能搞突击

五因材施教原则，一把钥匙开一把锁，不能千篇一律

一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)

二、启发性原则(对应：双边性规律，即教师的主导与学生的主体相统一规律)

三、巩固性原则(名言俗语，例如：学而时习之，不亦说乎)

四、循序渐进原则(对应：个体身心发展规律的顺序性规律)

五、因材施教原则(对应：个体身心发展规律的个别差异性)

六、理论联系实际原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)

七、科学性与教育性相结合的原则(对应：赫尔巴特的教育性教学规律)

八、量力性原则(对应：个体身心发展规律的阶段性)

教学的基本原则是： 它包含着两重含义：

一是教学所承担的任务具有整体性,教学任务的完成应是完整的，全面的，不能有任何方面的偏废！

二是指教学活动的本身具有整体性，教学是由一系列教学要素构成的一个完整系统。

启发创造原则 这一教学原则是指教师在教学活动中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发展自己的创造性能力与创造性人格。

理论联系实际原则 这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。

有序性原则 这一教学原则是指教学工作要结合学科的逻辑结构和学生的身心发展情况，有次序、有步骤地开展和进行，以期使学生能够有效地掌握系统的科学知识，有效地促进学生身心的健康发展。

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

一、直观性原则

二、启发性原则

三、巩固性原则

四、循序渐进原则