注意分配的认知资源理论举例

注意分配的认知资源理论指的是人们在完成任务时，对注意力、工作记忆和认知资源的有效分配和管理。以下是一些例子说明这个理论：

1. 多任务情境：例如，当你在同时查看电子邮件、接听电话和撰写报告时，你需要有效地分配和管理注意力和工作记忆，以便能够同时处理多个任务。

2. 驾驶任务：在驾驶车辆时，需要将注意力分配给道路上的交通情况、车速和方向盘的操作。同时，还需管理工作记忆，以便记住目的地、交通规则和导航指示。

3. 学习任务：在学习新知识或技能时，需要集中注意力和工作记忆，以便对学习材料进行深入理解和记忆。

4. 工作会议：在参加工作会议时，需要注意力集中在讨论的主题上，同时使用工作记忆来记住和理解他人的观点，并能够提出自己的意见和建议。

5. 大型项目管理：在管理大型项目时，需要有效地分配注意力和认知资源来处理不同的任务和决策，同时要合理规划工作时间和优先级。

这些例子都体现了对注意力和工作记忆的合理分配和管理。有效地管理认知资源有助于提高工作效率、减少错误，并最大限度地发挥认知能力。

注意的理论：过滤器理论、认知资源理论、生理机制理论、中枢能量理论、注意的衰减模型理论过滤器模型是英国著名心理学家布过滤器理论：又称为瓶颈理论或单通道理论 理论由D. E. Broadbent在1958年提出. 理论内容：神经系统在加工信息的容量上是有限的 神经系统中存在着某种过滤机制，能够使部分信息通过而得到进一步的加工 其它信息被阻断在这种机制之外而丧失。 神经系统的过滤作用表现为“全或无”的性质认知资源理论：注意是一种具有绩效性、有限性、可分性的认知资源。 绩效性：注意任务，进行操作时，需要占用一定的认知资源。在一定程度上，资源投入 越多，任务绩效越高。 有限性：认知资源是有限的，不能无限地投入。当资源穷尽时，任务的绩效就会降低。 可分性：资源的投入可以进行分配，集中在重要的任务上。生理机制理论：朝向反射，由情境的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反射，它由新异刺激引 起，刺激物一旦失去新异性，朝向反射也不会发生了。中枢能量理论：该理论由卡尼曼(D．Kahneman，1973)提出。该理论不同于上述模型的是，它 不是把注意的有限性看作是信息通道的接受有限，而是看作人能用于执行任务的能量 或资源的数量是有限的，用能量或资源的分配来解释注意。 资源的分配决定注意的取向。资源的分配受下列4个因素制约：

①受制于唤醒因素的可 能的能量；

②当时的意愿；

③对完成任务所需能量的评价；

④个人的长期倾向衰减模型理论：该模型是美国心理学家特瑞斯曼(A．M．Treisman，1960)在修正过滤模型的基 础上提出来的。该理论认为过滤器并不是按“全或无”的方式工作。接受信息的通道不是 单通道，而是双通道。即注意的信息并不是完全被过滤掉，即所谓的通道被阻断或关 闭，而是被衰减，强度减弱了。对个人特别有意义或对象十分熟悉的刺激，由于其接受 阈限低，因此即使这些信息被衰减，也可能被对象识别。这种模型比过滤器模型更有弹 性，能解释更多的现象。