师范是什么定义

在中国古文献中，所谓“师范”，意为“可以师法的模范”。

西汉杨雄在《发言·字行》中说：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”最早把“师范”二字并用的，见于《后汉书·文苑传·赵壹》。

内云：“君学成师范，缙绅归慕。仰高希骥，历年滋多。”世人遂把教师职业的特征概括为“学高为人师，身正为人范”。

1:“师范”一词，成为培养教师的学校

2:师范是大学生的一类，可申请免费就读大学(有一定条件)，所修专业属于教育方向，将来的就业目标比较明确，即到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作，是未来教师的预备

3:师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于17、18世纪的法国和德国。；职前培训；分为各级师范学校以及其他教育机构

“师范”这个词在古代多有记载。西汉扬雄 《法言•学行》第一次将“师”与“范”联系起 来：“师者，人之模范也”。南朝宋范晔《后汉 书•赵壹传》说：“君学成师范，缙绅归慕。

爷 高希骥，历年滋多。”这是第一次使用“师范”一词。 现代“师范学校”一词，意义仍是指培养 “堪为人师而模范之”人才学校的意思，由此可 见，“师范”一词的意义，古今无异。   成立于1902年的京师大学堂师范馆（今北 京师范大学前身)、1902年筹建的三江师范学堂 (今南京大学，东南大学，南京师范大学等前身） 等一批师范学堂、馆，是中国近代高等师范教育 的起点，也是我国后来许多著名大学的前身。

现代“师范”一词，成为培养教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养“堪为人师而模范之”的人才的，由此可见，“师范”一词的深义，古今无异。；正如胡锦涛主席指出的：“教师是人类文明的传承者。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。；扩展资料：；起源；“师”的名称，在夏、商、周时就有了。而“师”字最早的出现是在甲骨文中，甲骨文中有“文师”之称。以后，西汉的董仲舒用了“师”一词，司马迁用了“师表”一词，他们都着重在师的表率作用这点上。；在中国古文献中，所谓“师范”，意为“可以师法的模范”。西汉杨雄在《发言·字行》中说：“务学不如务求师。

师者，人之模范也。”；最早把“师范”二字并用的，见于《后汉书·文苑传·赵壹》。内云：“君学成师范，缙绅归慕。仰高希骥，历年滋多。”

世人遂把教师职业的特征概括为“学高为人师，身正为人范”。；西汉末年，杨雄在言论集《法言》中说：“师者，人之模范也。”

他第一次将“师”和“范”联系起来看，明确强调了老师所负有塑造教育对象的重大责任。；《后汉书·赵壹传》松皇甫规书：“君学成师范，缙绅归慕。”

《文心雕龙·才略评》云：“相如好书，师范屈宋。”

意思是说司马相如学写作，便以屈原、宋玉为师范——学习的榜样。“师范”已作为一个词组出现了。；现代“师范”一词，成为培养监视教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养“堪为人师而模范之”的人才的，由此可见，“师范”一词的深义，古今无异。；师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于17、18世纪的法国和德国。；职前培训；分为各级师范学校以及其他教育机构。其中各级师范学校包括高等师范学校与中等师范学校。

高等师范学校又分为师范大学、职业技术师范学校、师范高等专科学校以及职业技术师范专科学校。；中等师范学校又分为普通中等师范学校、中等师范学校、中等特殊教育师范学校。

其他教育机构分为普通高等学校师范类院、系、班以及电视大学师范类院、系、班。；职后培训；分为各级教师进修院校以及其他教育机构（形式）。

各级教师进修院校分为省级教育学院、地（市）级教育学院、县级教师进修学校以及小学教师培训中心。；其他教育机构（形式）分为各级师范学校培训部、函授部；普通高等学校函授部、师资培训班；电视大学卫星电视教育以及自学考试。；参考资料：百度百科-师范