二年级找春天中心思想

作者运用比喻、拟人的手法，描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情 。

全文共有8个自然段，可分为三部分。

第一部分：(1段)

总领全文，点明春天来了。

第二部分：(2—7段)

找春天。描写了孩子们激动的去田野里寻找春天，表现了春天的生机勃勃 。

第三部分(8段)

赞美春天。写孩子们找到了春天，非常欣喜 。

我撒开腿儿跑到田野里寻找春天。

风儿轻轻地吹，吹到脸上，暖乎乎的，怪舒服的。

小草不知什么时候已经偷偷地露出了它那可爱的小脑袋。地面上的野花很多，微风一吹，它们就像天空中的小星星一样一眨一眨的。油菜园里，澄黄的油菜花，碧绿的叶子和紫红色的菠菜，你挤着我，我挤着你，好像都怕错过了春天的比美盛会。

抬头望一望天，咦!小燕子何时从南方飞回来了?噢，我明白了，原来是春风把它们吹回来的!

田野里的一切都那么生机勃勃，春天真的来到了!我放开嗓门大声喊着：欢迎你啊，春天!

《找春天》

1、我们几个孩子（脱）掉棉袄，（冲）出家门，（奔 ）向田野，去（寻找）春天。春天来了，我们（看）到 了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们 （触）到了她。她在柳枝上（荡）秋千，在风筝尾巴 上（摇哇摇）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（叫），在桃花、 杏花枝头（笑）。

2、本文描绘了“我们”寻找春天的经过，展示了（春天的美丽景色），写出了小朋友们寻找春天的（喜悦） 心情，赞美了（无限美好的春天），抒发了作者对大自然的（喜爱）之情。

中心思想：

《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。