教育先行出自哪里

20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。“教育先行”体现了教育对生产力发展的能动作用。

教育先行是人的发展的必然要求。我们知道，教育的直接功能是培养人。一个人受教育的过程，也就是其自身发展和完善的过程。教育的社会功能则是通过受教育者对社会的服务过程来体现。

要培养人，特别是现代人，就必须以最新教育方式方法教给他以最新的科学文化知识、政治伦理道德，使其成为推动社会进步的前沿力量。

著名教育家陶行知先生曾说过：“教育为本，观察先行。”

教育先行，亦称教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育适当超前于社会生产力和政治经济的发展。一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要

教育先行”出自《学会生存》。

《学会生存——教育世界的今天和明天》在1970年举行的联合国教科文组织第16届会议上，通过一项决议，授权当时的国际教育发展委员会，提交一份报告，供联合国教科文组织即各会员国在教育策略时参考，《学会生存——教育世界的今天和明天》（以下简称《学会生存》）就是这个委员会所写的报告，写成于1972年。本书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。《学会生存》是属于那种可以供你源源不断地获取智慧资源的书，这本被誉为“当代教育思想发展中一个里程碑”的精典之作，虽时隔最初的出版已经40多年，但它的思想光辉却丝毫不因时间的流逝而黯淡。