刘方平 2星
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、双词句的生成及其机制
双词句表达的意思更为明确,已经具备语句的主要基本成分。但是它仍然是简略、断续、不完整。有些看起来更像人们打电报时所用的语言,故而被称为电报句;有些则是由一个常用词作主语,再加上一个指代事物、动作或属性特征的词语,称为主词句,如“那书”、“嘿,气球”、“更多牛奶”等。1
相应地,双词句的生成规则也有两种:一是中轴开放式联结,即以常用词为中轴,在其前或后联结一个关于事物、动作或属性特征的词,组成主词句;另一种是范畴对应式的联结,即由来自两个不同范畴(种类和性质上不同)却有内在实际意义或特定关系的词联结,从而组成电报句。1
二、言语发展
双词句是言语发展的第二个阶段。在此之前,10~15个月的婴儿平均每个月掌握1~3个新词。这样到15个月时婴儿就能说出一批词了。随后掌握新词的速度显著加快,19个月的婴儿已经能说出约50个词。此后,婴儿掌握新词的速度突然加快,平均每个月掌握25个新词,这就是19~21个月时的“词语爆炸”现象。在此后的2个月内,婴儿说出一批一定音调的双词句,从而结束了单词句阶段,进入词的联合和语法生成时期。
15小时前
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