教育的理解

中国自古至今历来重视教育，但是对教育的理解，却存在着巨大的不同。有的人认为教育是为了学习知识，有的人认为教育是培养技能，有的人认为教育是为了选拔精英，有的人认为教育可以塑造人类的思想。

教育是促进人类思想、能力成长的手段之一。如果没有教育，人类的许多能力将无法得到提升。

教育包含“教”和“育”两种含义。

“教”是指传授，既把前人归纳总结的文化知识传授出去，让更多的人理解和掌握，提高社会文明程度，属于理性实在的可见世界；

“育”是指培育，既引导人们认识和合理利用自然的热情，启发人们向善的心智，追求人与人、人与社会、人类与自然的和谐，属于灵性变化的可知世界。教中带育，育中含教，教与育结合才能称之为教育。

教育可分为三个层次：

第一层次是传授知识；

第二层次是在掌握一定知识基础后培养能力；

第三层次是在知识和能力基础上提高素质，这也是教育的根本目的。这些内在的品质，更多的是文化的积淀、知识的内化和转化的结果，也与个人的智商、情商等相关。

困难的解决要靠知识完成，深层次的美与丑需要知识判断，善与恶的区分需要知识甄别，幸福的人生要靠知识铺路，高尚的心灵需要知识启迪。能力培养是教育的过程，传授知识是教育的基本功能，如果传授知识的基本功能没做好，肯定无法达到教育的根本目的。

仅仅是一位合格的老师，真正优秀的老师，是给学生插上理想的翅膀，让他在人生的道理上，越走越顺利。

育人的关键就是对学生心智的培养，品格的影响，需要老师有一颗爱心，一颗耐心，真正做到学生尊敬的老师。有一位名人曾说：最好的老师不教书。其实就是拿自己的行为去影响学生，拿自己的人格魅力去感染学生，用自己渊博的知识去说服学生。

让学生以你为榜样，走自己的唯一的成人之路