教学观的基本内容

1.教学从教育者为中心转向学习者为中心。

2.教学从教会学生知识转向教会学生学习。

3.教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程。

教学观的基本内容是什么？

1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（1）鼓励学生参与教学。

（2）创设智力操作活动。

（3）教给学生思维的方法并加强训练。

2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（1）知道学生掌握基本的学习过程

（2）知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法

（3）培养学生良好的学习习惯

3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

（1）结论和过程的关系：教学相长。

（2）提倡重结论的同时更重过程的意义。

4、教学从“关注学科”转向“关注人”

（1）以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。

（2）关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

扩展资料基本要求

1、课堂上教师、学生的活动交替安排，形成有机的整体。

2、课堂练习要当堂完成，须背记的内容要当堂熟练背记。

3、课外作业量要适度。

4、教师要指导学生自主学习，针对不同层次的学生推介不同的学习材料，引导学生探求并运用科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

5、教师要督促学生充分利用自主学习的时间和空间，并检查学习效果。

（1）教学是课程创生和开发的过程；

（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；

（3）教学过程重于教学结果；

（4）教学更关注人而不只是科学知识。