罗森塔尔效应是什么1

罗森塔尔效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“皮格马利翁效应”，习惯上也称为罗森塔尔效应

罗森塔尔效应是:一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。

罗森塔尔效应”（Rosenthal effect），在心理学上也被称之为“人际期望效应”，这个概念源自美国心理学家罗森塔尔和雅各布森在1968年的一次试验。

这可以说是一种心理暗示，人一旦与环境（包括人际关系）形成了正循环，那人的发展就越好。所以我们需要多点正能量

罗森塔尔效应是由著名的美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森提出，当年为了证明自己的理论，他们用了与节目组相似的手法：在班级中随机选择普通孩子，然后告知通过观察发现他们的未来注定与众不同。

虽然这个结论是谎言，但时隔半年后，这些孩子的表现却应了罗森塔尔的期望：被选中的孩子不仅成绩进步很大，性格也变得活泼开朗，非常有自信，情商和智商都有了质的飞跃。

理学效应

皮格马利翁效应（外文名：Pygmalion Effect），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。