中学生常用的教学方法有哪些

教育家吕淑湘说：“教学的主要任务，不是把现有的知识教给学生，而是把学习的方法交给学生。”古人也云：“授人以鱼，不如授人以渔。”由此可见，在教学过程中，加强学法指导，让学生学会自主学习，成为学习的主人是至关重要的。我结合教学实践，在此谈谈针对中学生，常用的教学方法。

一、 加强阅读方法的指导，让学生会预习

根据学习内容，初步了解将要学的基础知识，记录预习内容中的要点，列出难点、疑点，完成预习笔记，并在新课开始前检查，让每个学生带着疑问走进课堂，养成勤动手、勤动脑的好习惯。

在教学中教师要充分利用教材，引导学生学会阅读。在指导学生阅读教材时，必须做到以下两点：1.精心设计预习题，使学生读有目标。2.要求学生做到“心、口、眼、手”四到。“心到”即认真思考，用心领会；“口到”即讲讲、议议；“眼到”即认真看书，仔细观察；“手到”即动笔勾画圈点。培养学生良好的预习习惯，容易收到事半功倍的效果。

二、加强思维能力的训练，让学生会思考

俗话说，“学起于思，思源于疑。”学生有了疑问才会有发展。而在传统的教学圈子里，老师总是迫不及待地抖落出所要讲的内容，生怕学生听不懂，记不住。孰不知，如此之法正是在扼杀学生个性的充分发挥。教师要经常启发学生动脑筋、想问题，逐步培养学生勤于思考问题，善于思考问题的好习惯。学生勤于思考问题要靠教师的激发和调动，而善于思考问题就是要有科学的思考方法。课堂教学要努力为学生思考营造氛围和拓展空间。一方面，教师在课堂讲解中尽可能地“留有余地”、“不当保姆”，让学生在接下来的学习过程中能“有所为”、“有所思”，继续保持高昂的进取心，另一方面，尽可能地压缩课堂讲解的时间，在课堂上留下足够的时间给学生自主学习和阅读，让学生有充分地时间进行思考和讨论。同时结合时事热点，让学生从不同角度思考事件所涉及的知识，联系相关知识去分析与解决问题，使学生在学习中思考，在思考中学习。

三、加强方法和技能的训练，让学生会学习

教师要训练学生观察、分析、解决问题以及表达问题的方法和技能，让学生学会学习。第一步是读懂问题，明确要解决什么问题；第二步是选择知识、应用什么知识来分析解决这一问题；第三步是理清思路，分几步、几层来分析问题和想法；第四步是表达问题，用准确、规范的学科术语来表达观点和情感；第五步是联想发挥，是否有其他解决问题的方法，能否从中生成一些问题和想法等等。学生长此以往，形成了缜密的逻辑思维与分析问题的习惯，学会了学习，自己可以受益终身，更好的适应将来社会的需要。

四、加强学生学习的时间和空间指导，让学生会反思

现在课堂容量大，学生课外作业多，练习考试也太多，学生疲于应付，没有时间及时总结反思，会出现讲过多次的知识仍会遗忘，做过多遍的题目仍会出错。所以课堂上不要安排太饱满，要留有一定的时间让学生根据学习目标总结一堂课所学的知识、探究的问题；每次练习和考试后，也要让学生有时间及时反思，总结出自己成功的经验与失败的教训，得与失，从而不断完善自己，提升自己的素质和能力。

总之，教学方法是教法和学法的统一体，学法指导是实现从教到学转化的关键。只有在教学中加强学法指导，让学生学会学习，学会思考，才能发挥自觉、主动学习的潜能，真正成为学习的主人，实现教学从让学生“学会”到“会学”的教育目标的转变。

讲授法，实验法，小组讨论法，学生探究法。一般来说，前三种混合使用比较多，学生探究法对学生的要求较高，如果学生比较活跃的话效果比较好。