音乐情感态度与价值观怎么写

(一) 情感、态度与价值观 　　 1、音乐教育在情感、态度与价值观方面的总体目标是什么？

　　培养音乐兴趣，丰富情感体验，提高审美能力，陶冶高尚情操，尊重艺术劳动，理解多元文化，培养爱国主义、集体主义精神和对生活的积极乐观态度，树立终身学习的愿望 。

　　2、培养音乐兴趣的具体目标是什么？

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，主动学习音乐的基本知识和技能，为终身爱好音乐、享受音乐奠定良好的基础。

　　1、 丰富情感体验的具体目标是什么？

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对朋友、对他人、对一切美好事物的真挚感情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。

　　2、 提高审美能力，陶冶高尚情操的具体目标是什么？

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣与审美观，使学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

　　4、尊重艺术劳动，理解多元文化的具体目标是什么？

　　 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱祖国的民族音乐艺术，理解尊重多元文化。

　　5、培养爱国主义、集体主义的具体目标是什么？

　　通过音乐作品中所表现的对祖国、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；通过音乐实践活动，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

1音乐的起源：发乎心动乎中，言不足，歌之咏之不足乃手舞足蹈之2音乐简史及中西方音乐的差异3经典之所以为经典4音乐作为情绪的表达的时代性，怎样才是积极向上的

情感教育的目的不外将情感中善的，美的方面尽量发挥，把恶的，丑的方面渐渐压服淘汰下去，这种功夫做得一分，便是人类一分的进步。”情感在人的全面发展与健康成长中，有着极其重要和非常深刻的作用。情感时刻伴随着人的精神生活，是人们对外界事物的主观态度和内心体验。教师的教育对象是有血有肉有思想感情，性格各异，年龄不同的，正是最需要情感滋养和温暖的学生。这就决定了教育的过程中必须重视情感因素的运用。音乐蕴含着巨大的美感能量，是一种最富于情感表达和最具有情感力量的艺术形式。因此，尤其要重视情感因素在教学过程中的运用。

　　1情感态度与价值观在音乐教学中的作用

　　1.1丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。在音乐教学中，应充分揭示音乐要素（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）的表现作用。让学生亲生感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识，使学生在音乐的世界中收到熏陶和感染。在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情。进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　1.2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。在音乐教学活动中，要确保学生在活动中的主体地位，学生是活动的主角而不是裁判员或评委。教师应把学生从那种听讲式的教室里、从没有多少移动余地的座位中解放出来，亲身参与到喜爱的音乐活动中。掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　1.3提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。音乐课程属于美育的一个领域，是实施美育的重要途径。其最主要的特质就是情感审美，其最主要的教育方式就是以情感人，以美育人。

　　通过对音乐作品情绪，格调，思想倾向，人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。