三年级英语上册教学过程

以下是一些三年级英语上册的教学过程：

热身环节：通过唱英语歌曲、做英语游戏等方式，让学生快速进入学习状态，提高学习效率。

复习环节：通过复习上节课学过的单词、短语、句型等内容，引导学生巩固所学知识，为新知识点的学习打下基础。

新课呈现环节：通过创设情境、演示图片、播放音频等方式，引入新的单词、短语、句型等内容，引导学生理解掌握。

练习环节：通过口头、书面等多种方式，让学生进行听、说、读、写等练习，加深学生对知识点的理解和掌握。

巩固环节：通过让学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

评价环节：通过对学生学习过程和结果的评价，了解学生掌握情况，为后续教学提供参考。

需要注意的是，在教学过程中，要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

1、热身/复习

让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

2、新课展示

让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　3、趣味操练

　猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

　4、课堂评价

　做活动手册本单元第2部分练习

　5、课外活动(Add-activities)

　听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英语介绍文具。

Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学

　　生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高

　　学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中

　　Unit1I’mSam

　　教学目标：

　　1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。

　　2、能够简单的介绍自己的姓名

　　3、能够利用今天学习的内容与同学再见。

　　教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。

　　教学难点：介绍自己是本课的难点。

　　教学用具：录音机，人物头饰，单词卡

　　教学步骤：

　　准备导入：

　　1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

　　2.用英语告诉学生本人名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。

　　活动1：听音指图

　　1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。

　　2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

　　活动2：听音说话

　　1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

　　2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m(人物的姓名)他们要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”

　　举例：

　　老师：Hello，I’mLingling.

　　学生：Hello，Lingling.

　　3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

　　4.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。

　　活动3：向同学问候及道别

　　1.让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。

　　2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”

　　作业：1、听录音两遍并背诵课文。

　　2、利用学习的内容与同伴进行对话。