儿子刚上一年级每天都很累 才一年级就这么多作业有必要吗

对于一年级的孩子有没有必要写这么多作业？我想不同的人有不同的看法。

我说一说我家孩子的情况吧。让孩子上幼儿园的时候，尤其是学前班的时候作业特别多，每天回来大概要写半个小时左右。那个时候孩子其实是很不开心的，每天写作业都是很抗拒的，但是被逼着写。

直到一年级之后，因为学校积极响应国家的政策，一二年级基本上不布置书面作业。从孩子的角度来说，他是很开心的。每天只要完成老师安排的阅读朗诵任务就可以。

但是现在焦虑的是家长，我们学校不布置书面作业，所以有不少家长就会买很多卷子让孩子刷题。还有一部分家长就觉得自己的孩子不写，别人的孩子再写，那样就会落后。所以我们班有不少孩子，不是老师布置的作业，是家长布置的作业。

至于一年级孩子有没有必要写很多作业，我觉得不同的孩子有不同的教育方式，不能一概而论。

有的孩子学习的时候输入比较慢，但是一旦输入了就不容易忘记，这种孩子其实有必要进行一些有意识的记忆的，也就是书写任务。

但是有些孩子输入比较快，一学就会，但是过一段时间也是容易忘记的。这个时候其实没有必要进行过多的书写，而是定期的给孩子反刍这些知识。

本来教育就是一个灵活的过程，是一个复杂的工程，没有一个统一的方案，根据自己家的孩子看自己孩子的状况，如果孩子可以接受的教育方式就是好的。反之就是不好的。

还没有体会到，我家孩子还在上幼儿园，不过刚上幼儿园没必要那么多作业吧

对于一年级作业多的问题，我是比较了解的，我开了近五年的少儿托管。对于我所在的城市，一年级会留一些作业，比如口算几页，字帖一课，生字听写，古诗背诵，课文预习等等。这些作业其实真不算多，一般认真做也就二十分钟半小时的事。但是孩子们在家写作业往往就会花费很多时间，这是啥原因呢？没有好的习惯和时间观念，家长需要根据作业量规定写作业的时间，多长时间内写完，如果写不完也就不用在写了，明天就这样交给老师，这样要求几次，孩子就会不拖沓的认真写作业。孩子拖沓和不拖沓用的时间大不一样，拿口算来说，我们这要求8分钟100道口算题，但是做作业不卡时间，有的孩子能用一小时时间。所以觉得孩子做作业时间长，并不一定是作业多，主要原因应该是孩子磨蹭，不认真写。

一年级不会留书面的家庭作业，因此孩子不需要写。孩子刚上一年级感到累，其实这不是累，而是孩子还没有好好地适应一年级的学习生活。我们经常提到幼小衔接，相比家长们都知道，幼小为什么要衔接，因为幼儿园和小学之间存在着很大的差异，这样的差异需要孩子们尽快地适应。

幼儿园，我们知道现在的幼儿园虽然老师们也教知识，孩子们也跟着老师学习，但是学习的强度很低，孩子掌握的知识也很有局限性，甚至是孩子对于学习只是初步地了解，因为幼儿园更多的是培养孩子的独立能力。

小学是九年义务教育的起始阶段，是孩子们真正开始学习的初始阶段，很多的孩子在进入一年级后会出现各种各样的不适应，比如一节课是40分钟，可能有些孩子无法坐这么长的时间，自己整理自己的物品，一年级相比高年级来说虽然学习难度不是很高，但是和其他孩子一样，读书、写字、算数等等，这些都是孩子们要完成的事情，一天几节课下来，难免有些孩子会感到不适应。

因此我们说孩子感到累，这种累更多的是心累，是对于小学学习的生活的不适应，小学是培养孩子习惯的主要时期，因此作为家长不仅要关注孩子的作业，更要关注孩子的表现。帮助孩子尽快适应小学生活。

我认为没有必要。在我们四川成都，早就明令禁止了一年级布置书面作业，这就说明了它至少不符合教育规律，弊大于利。

至于为什么没有必要呢？我认为主要有以下几个方面:

第一，小学一年级是孩子刚从以玩为主的幼儿园过度到完成学业任务的小学的过渡期，这个阶段主要是尝试让孩子实现学习环境和学习习惯等方面的转变，逐渐让孩子对学习产生兴趣更为重要。

第二，作业太多不利于孩子的健康成长，甚至会影响孩子的身体发育。

第三，作业太多，容易让孩子觉得自己是在完成任务，被动的学习，效果大打折扣不说，还可能导致孩子产生厌学情绪，这对于其今后发展是大大不利的。

第四，作业太多会占压缩孩子玩或者做其他事情的时间，使其在其他方面得不到应有的发展，这与国家倡导的德智体美劳全面发展的目标是背道而驰的。

总之，当前减负，减少作业是一个高居不下的热点话题。小学阶段，主要任务是养成良好的习惯，而非考高分，在一年级就布置太多的书面作业完全背离了教育教学规律，弊大于利。

北京这边一二年级是不允许留作业的，留作业也那种画幅画什么的，所以北京的一二年级小学生不存在这样的问题。

但是，我还是要发表一下见解，任何事物都不能矫枉过正，在大力提倡减轻孩子们负担的今天，给孩子留一堆作业固然不对，难道一刀切似的一点不留就好吗？我认为也不见得，作业是什么，想达到什么目的？当然是巩固课堂所学，或者预习课堂即将所学，一点作业不留能实现这个目标吗？如果能，当然可以一点都不留，如果不能呢？就这样一刀切的让孩子没有负担，就真的对吗？另外，一二年级的知识的确不难，大多数不需要预习或者复习，可是到了三年级就不同了，开始出现动脑的数学题，带有分析性的无问题，英语也有了阅读理解和作文，这个时候一下子让孩子适应有点太唐突了。一二年级是形成学习习惯的时期，有了好的学习习惯才能迎接更具挑战的接下来的学习，如果从一开始就没有形成好的学习习惯，大了怎么办？

所以，真的是多了也不行，少了也不好，这个度不好把握。

不知道题主的孩子是在哪所学校读书，但以我对学校作业的了解与题主说的情况不一样。

一二年级作业量其实不多，因为学的内容有限，老师即使想多留作业也没有多少内容可以布置作业。

作业多是很多家长抱怨的问题，但是其实应该换一个角度来看这个事情。

第一，什么样的孩子会熬夜写作业。如果老师留的作业多，那熬夜写作业应该是班级里所有学生都会有的现象。所以当家长看到自己的孩子熬夜做作业的时候，最好要了解一下班上其他同学的情况。如果是普遍现象一定要向老师反映，以免影响睡眠影响发育；如果是个别的现象那就应该去了解孩子做作业慢的原因：是拖延症还是在学校同学们做作业的时候他在玩？或者是没有听懂课不知道作业怎么做，亦或者是跟着家长参加应酬聚会被家长带着去饭店吃饭很晚才开始做作业。如果你的孩子做作业需要熬夜个别现象更不容小觑。

第二，养成让孩子独立完成作业的习惯。“不辅导作业父慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。”其实家长辅导作业陪伴孩子做作业是不对的，过多的陪伴会导致孩子认为学习是给家长学的心理。孩子做作业的时候家长最好的陪伴是做自己的事情。让孩子体会到每个人都有自己要做而且还要做好的事情。

第三，不要让辅导班占据孩子太多的娱乐时间。六岁之前的孩子最主要的任务就是玩，通过玩来建立对周边世界的认识和对他人关系的理解。七岁到青春期之前的孩子是学习的黄金年龄，主要任务是学习，但是并不是学的越多越好。除了学校的学习任务，在孩子自身兴趣的基础上适当的选择拓展项目进行学习是可以的。建议小学生课外学习的时间每周在4-6个小时即可。

由于一个班人数众多，每个孩子掌握知识的程度有所不同，老师布置作业多少的依据，通常是预估大多数人能完成的量，当然也可能有偏差。所以作业多不多，实际是因人而异的。   

如果一个班绝大多数同学都完成不了，那就说明作业确实偏多，反之，作业量就是适中的。如果某两三个同学觉得作业多，作为家长要关注孩子是否遇到了学习上的困难或者不愿学习的心理上的原因。

觉得作业多的原因之二是做作业速度慢。如果是小学生，通常注意力不能集中很久，不能静下心来，有些孩子，坐上两分钟，一会儿喝水一会儿上厕所，一会儿玩一下手上的文具，磨磨蹭蹭，一小时的作业拖上两小时才能完成，家长也很心焦，从而形成作业多的印象。

  不同的人，对作业预期所用的时间也不同。有的同学，作业预期能够两小时完成，但一小时就能搞定，这种心态也会让他觉得作业并不多。

   如果家长觉得作业多，可以和老师及时沟通，关注孩子是否有畏难情绪。如果家长能接纳后果，如果对孩子来说，作业确实多，可以让孩子做力所能及的作业，适当减轻负担，以免让孩子失去学习的兴趣，但这对于家长来说，需要强大的内心才行。

     家长可能都有一种让孩子轻松学习的愿望，希望学习能够轻松愉快，而且能够取得好成绩，有这种念头的家长尽快要打消。如果有这种方法，大家都在用，最终谁会取得成功呢，那些资质超群的人都在努力，凭什么资质一般的人，不努力就能轻轻松松地取得好成绩？所以，学习要做好吃苦的准备，毕竟，没有人能随随便便成功。

我们刚度过一年级迎来了二年级，一年级很多家长不适应孩子有作业。一点作业就抱怨作业多啊，其实对于孩子来说他根本不知道什么是多，你就告诉他这是老师布置的作业，你不写明天学校你跟老师说，你看他写不写，我们的一年里每天回来各种写，因为在我看来学霸都是刷题其他出来的，除非天生的，我肯定我家的不是天才，他只有刷题。似乎他已经习惯了这个节奏，二年级开学老师换了作业特别少但是我们还是稳打不动，每天口算，老师布置的作业，阅读理解，看图写话，他从不说作业多，可能已经成为习惯了，写完楼下散步半小时回来洗澡看会书就睡觉