梅花魂课文中间部分按什么顺序写

 《梅花魂》这篇课文中间部分主要是按照时间顺序和事件发展的顺序来展开叙述的。

课文首先回顾了主人公小时候跟随父亲学习梅花画的过程，以及在这个过程中对梅花精神的理解。接着，课文讲述了主人公在成长过程中，遇到了不同的人和事，从而对梅花精神有了更深入的理解和感悟。

随后，课文描述了主人公在青少年时期，面临着生活和学业的压力，以及在困境中坚守信念、不屈不挠的精神风貌。在这个过程中，主人公对梅花精神有了更加深刻的体会，认为梅花的精神正是自己面对困境的力量源泉。

接下来，课文讲述了主人公在成年后，梅花成为了他精神上的寄托。通过描绘梅花的美丽和坚韧，课文表达了主人公对梅花精神的敬仰和追求。同时，课文还展示了主人公在面对生活中的种种挑战时，始终坚守信念，传承梅花精神的决心。

最后，课文提到主人公将梅花精神传承给了下一代，寓意着梅花精神得以延续和传承。整个课文中间部分以时间为线索，结合主人公的成长经历，深入剖析了梅花精神的内涵，以及它在主人公人生道路上的重要意义。

通过这篇课文，我们可以看到主人公在不同的阶段，对梅花精神的理解和感悟不断加深，最终成为他人生道路上坚定的信仰和力量。这也使我们认识到，梅花精神作为一种优秀的传统文化，具有深远的教育意义，值得我们去传承和弘扬。

中间部分按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情。

《梅花魂》一文的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、谷恋祖国的深情。

课文题目“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不属的民族精神的象征。

全文共十六个自然段，首尾呼应。开头第1自然段，由梅花引出对外祖父的回忆，结尾第16自然段，再点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀。

中间部分按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情。

第2自然段写外祖父教“我"读唐诗宋词，读到思乡的句子时会落泪。

第3自然段写因为“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发了脾气。

第4~11自然段写外祖父因年龄大不能回国时，竞像小孩子-样哭泣。

第12. 13自然段写离别的前一-天, 外祖父送“我"墨梅图，赞美了梅花和她所代表的民族精神。

第14.15自然段写离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。