乘法口诀速记法特别简单

乘法口诀速记法可以通过简单的技巧和模式来帮助孩子们轻松记忆。比如，将数字分成两组，一组是1-5，一组是6-10，然后用特定的顺序和模式来记忆。比如，对于1-5，可以用“一二三四五，六七八九十”的顺序来记忆，而对于6-10，可以用“六十三四五，七十三四五，八十三四五，九十三四五，十十三四五”的顺序来记忆。这样，孩子们只需要记忆两个简单的模式就可以轻松地计算出任何乘法口诀。这种方法简单易学，非常适合帮助孩子们快速掌握乘法口诀。

是的，乘法口诀可以通过一些快速记忆法来简化。其中一种最快的方法是“拐弯背”，例如首先背“一一得一”，此时接着背“二二得四”，然后拐弯向下背“二三得六、二四得八、一直到二九十八”，这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。此外，还可以使用“手指记忆法”，例如想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。这些记忆法都有助于快速、准确地掌握乘法口诀。

1. 逐一击破：将乘法口诀表分成几个部分，逐一攻克。例如，先记住一位数的乘法口诀，再逐渐记住两位数的乘法口诀。

2. 制作乘法表卡：将乘法口诀表写在一张卡片上，每天读一遍或多次，直到记住为止。

3. 练习使用：将乘法口诀应用于实际问题，例如计算购物清单或制作预算。

4. 游戏练习：玩与乘法口诀有关的游戏，例如中国象棋或麻将，这些游戏可以帮助你轻松地记住乘法口诀。

5. 记忆联想：将乘法口诀与已有知识或经验联系起来，例如将“七七四十九”联想为某个熟人的生日。

6. 重复练习：不断重复练习，可以通过口头、书面或电子方式进行，直到记住为止。

总的来说，我觉得乘法口诀表的记忆分为以下四个阶段：

　　第一：观察

　　充分发现乘法口诀表的特点，这样在按顺序记忆的时候，想不起来的时候能有规律往下继续回想尝试。

　　第二：记忆

　　根据规律按顺序多次记忆，不断重复，此处无捷径。

　　第三：灵活调用

　　随机说某一个，打乱顺序，问哪个说哪个，逐渐能够做到就像计算机的程序，可随时调用。

　　第四：灵活应用

　　这个在二年级用的少一些，随着学习内容的不断深入，灵活应用乘法。即根据乘法特点，如整除特性、平方数等，灵活应用表内信息。对于现阶段，重点还是前三个步骤的说明怎么操作吧。

　　【一、观察】

　　竖着背时，问一问：

　　1、第1列都是关于谁的口诀？第2列呢？第3列呢？第4、5、6、7、8、9列呢？

　　2、看看这个小阶梯，第一列从谁乘到谁？第二列呢？第三列呢？以此类推。（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……）

　　3、至于结果嘛，只能背了。但是，结果哪来的呢？结果之间的变化规律你发现了吗？

　　“3×3是3个3得9，那3×4=多少了？”

　　“哎呀我忘了……”

　　“真的忘了吗？3×4是几个3了？”

　　“4个啊。”

　　“那就比3个3多几呢？”

　　“我知道了，三四十二，三五十五，这列是每个都多3来着！”

　　横着背时，其实和竖着很像啦，基本是一回事。

　　除了上面三个观察角度，孩子可以更细致的观察特点，便于记忆，比如横着看关于9的口诀，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友还观察出9的口诀，十位变化从没有到8，个位变化从9到1。

　　“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。”

　　如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18 ，即二九十八。

　　【二、记忆】

　　按照规律多次记忆，不想背的时候，刚开始就看着多读，乘法口诀简短、而且比较顺口，所以孩子喜欢读。然后尝试记忆，刚开始想不起来就看看，多用规律引导往下想。在孩子主动回忆口述背诵比较腻烦的时候，可以给孩子一张空的乘法口诀表进行填答案的方法重复。

　　【三、灵活调用】

　　家长和孩子互动方法：

　　1、对口令。（1）家长说前面半句，孩子说后面半句。（2）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。

　　2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。（家长不要总是最快的啊，表演哦~~）

　　3、一家三口抢答游戏。一种是父母一方做裁判，孩子和一位家长抢答比赛；另一种是孩子熟练了些后，让孩子做裁判。

　　4、完成作业题目式。各种各样嵌套在美丽图画中的乘法口诀，孩子做题完成。

　　【四、灵活应用】

　　涉及以后很多方面，这里先不说了。