小学生怎样学习《四大名著》

小学生学习四大明著可以先让孩子们看看电视拍出来的，尤其是老版本的特别好，四大名著故事情节特别好，肯定孩子们喜欢看，看完以后再看书，孩子们好理解，而且也深刻，如果一开始就让孩子们看书，应该是不喜欢也不好理解，毕竟古文部分比较多，不太建议一开始就看原著，说实话，四大名著大人语文不好的话看都有点吃力，何况是孩子，肯定是没什么兴趣，先看电视就好多了，孩子都喜欢看电视，能引起兴趣。

中国的四大名著是以古白话文写的。小学的孩子对这样读书

原著的语言对于孩子有点难度。刚开始的时候孩子们读到这样的语言，会觉得自己读了有时一点都不懂，怎样才能让孩子尽快适应这种状态？那就是每天让孩子读上一页，一遍不懂，多读几遍。这样反复朗读坚持下来，孩子们慢慢就适应了这样的语言环境，这样更容易读懂文章所要表达的意思。再结合自己看的电视剧或者评书里的内容，理解起来更容易，四大名著的一个难关就通过了。

当然书下的注释也不能忽略，在读的时候我们还应该结合它去理解文章的含义，还有孩子在读书的过程，当中会遇到一些生僻的字，该如何解决呢？那这样就借助于字典去解决，有时候现代汉语字典上找不到，那就要给孩子准备一本古代汉语字典，让孩子们对古代汉字也有所了解。可见读懂一本书，不是那么轻而易举的。书让每个人可以涉猎到很多方面知识，拓宽了语文的知识面。

总之，刚开始读四大名著最关键的就是让孩子要学会去读，而且每天坚持去读，再结合注释用心去读，慢慢理解。坚持下来的话，孩子们在读名著的时候就会得心应手，不会有为难的情绪了。

小学生学习四大名著的关键在于“去其糟粕，取其精华”。由于受历史环境制约，四大名著或多或少都夹杂着不少糟粕，比如封建迷信，黄色下流，残忍凶杀等。但四大名著的主流是有积极意义的，比如三国的谋略，水浒的情义，西游的正义，红楼的荣辱兴衰。

另外，四大名著之所以是名著与其写作手法和人物关系描写密不可分，应该着重给孩子们讲讲小说的写作方法以及借鉴意义。

小说的作者 朝代 主要内容 小说主人公及其特征 重要情节能托说叙述出来 最好掌握一些名著的是想表达什么感情 什么道理 为什么要表达这样的道理的 这就要结合时代背景与作者的生平去分析了 最后 作者是怎样这种感情或另一些东西表达出来的 小学高年级应该除了内容外 也要了解其思想感情 这样才能说初步读懂了这篇文章。

要以“阅读能力”为依据

在小学生阅读“四大名著”原著的问题上，陶印宝坚持“因人而异”的观点，他说，“从语文教学的角度而言，‘四大名著’原著并不在课标推荐阅读书目之内，这种做法我是赞同的，并非一定要求小学生阅读‘四大名著’原著。”他同时也表示，阅读能力强一些、学有余力的小学生，看看原著也有好处；如果孩子阅读原著确实有困难或者兴趣不足，看看有插图和注音的少儿版也未尝不可。“并不是说‘四大名著’不好，再好的书也有适不适合的问题。”陶印宝说。

1.从最精彩也最传神的片段读起，如三打白骨精、大闹天空等精彩片段能激起孩子的阅读兴趣。读名著并不需要从头开始逐字逐句地读完，可以挑选孩子喜欢的章节跳跃式阅读，这样不仅有利于吸收消化，还能提升孩子阅读兴趣。

2.全家共读，营造家庭阅读氛围。四大名著是老少皆宜，每个人一辈子必要读的书之一，因此特别适合亲子共读，全家一起读，还能形成良好的家庭阅读氛围。而家长放下手机陪孩子读名著的经历，也会成为孩子温暖的记忆。

3.想要让孩子看什么书，就要让这些书成为孩子生活的一部分。孩子不是天生就爱阅读，但阅读却是孩子一生都应养成的习惯。想要孩子品读经典，就要让经典处于离孩子最近的地方。一部四大名著放在家，孩子今天不读，明天不读，早晚有一天会翻开它。

对孩子来说，从童年就开始打基础，对孩子日后的深度阅读、考试成绩也颇有裨益。不必要求孩子从童年时期就一字不落地阅读传统原著，但也不能不读！

小学生还是不要学四大名著了吧！总体来说，要根据孩子的年龄特产选择适合他们的读物，四大名著明显不适合。如果孩子有兴趣的话，可以看看！

小学生认真学习，死记硬背

小学生可以在课余的时间看看四大名著。