什么是绩效工资 发放的标准是什么

绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资。

绩效工资是以对员工绩效的有效考核为基础,实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度,它的理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控,以刺激员工的行为,通过对绩优者和绩劣者收人的调节,鼓励员工追求符合企业要求的行为,激发每个员工的积极性,努力实现企业目标。

根据公司现实情况和公司发展需要，公司的绩效工资分配可采用以下多种方式分配：

一：仅对员工个人既定绩效工资额度进行考核和分配

如果公司无法按经营效益或其它科学方法核定每月可分配绩效工资总额，但员工已有既定绩效工资额度(默认该额度有效合理)的情况下，本方案仅能对该额度进行考核，即：

员工月度实得绩效工资=员工既定绩效工资额度×员工考核系数

该方案中，员工的绩效工资既不与公司效益挂钩，也不与部门业绩有关，仅取决于自己的考核系数，除非他的考核成绩在100分以上，否则，很难拿到既定绩效工资的全额。

二：在方案一的基础上考虑与公司总的经营效益挂钩

假设公司可以按照公司经营效益或其它科学方法核定公司每月可分配绩效工资总额的情况下，则可在上述方案一的基础上，让员工的绩效工资与公司总的经营效益挂钩，分配方式如下：

员工月度实得绩效工资=员工既定绩效工资额度×员工考核系数×公司效益系数

其中，公司效益系数=月公司可分配绩效工资总额÷公司既定绩效工资总额

公司既定绩效工资总额=∑(员工既定绩效工资额度)

该方案中，员工的绩效工资虽与公司效益和个人业绩挂钩，但仍与部门业绩有关。在暂时无法按这种方式的预算和核算的情况下，月度绩效工资总额可先由公司领导根据公司月度目标和效益的实现情况直接核定。

教师待遇中的绩效工资为什么备受关注。

2020年3月17日，国务院教育督导委员会办公室发出通知，从今年3月起至10月，将针对2020年义务教育教师工资收入落实情况进行督导，问题严重省份将被问责。此次督导重点就是针对义务教育教师平均工作收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平这一总体目标。看到这则消息，广大义务教育教师应该是欣喜的。教师工资长期以来普遍偏低，与公务员收入有一定差距。《教师法》中规定了，义务教育教师工资待遇不低于当地公务员的工资待遇，可实际情况一直没有得到很好落实。教师的工作积极性不强，优秀毕业生从事义务教育的更少，工资低，待遇差是主要原因。那么教师的工资结构有哪几个部分呢？

教师工资的第一部分是岗位工资。

岗位工资与教师个人的职称等级挂钩。职称越高，这部分工资越高。下表是义务教育教师岗位工资标准。像我所在地区教师的岗位工资基本上是高级教师岗位工资是2773元，一级教师是2007元，二级教师岗位工资是1675元三个档次。教师职称评审是无法言说之痛，指标少，要求高，很多老教师工资待遇上不去就是因为评不上职称影响的。

教师工资的第二部分是薪级工资。

薪级工资和教师的工作年限挂钩。总体上是工龄越长，这部分工资越多。教师属于专业技术人员，国家设定了65薪级标准，每个薪级对应不同的工资待遇。这部分工资总量比较少，差距也很小。具体情况参考下图。

教师工资的第三部分是津贴。

主要是教龄津贴，根据从事教育工作的时间长短给予发放。工作满五年才有，五年后每月从3月起步，满20年时间到每月10月。是不是感觉特别少？其他补贴，如地方性津贴，乡村教师补贴，13个月奖励津贴我们这里基本上都没有。其他地方不是很了解。岗位工资与薪级工资应该是国家财政统一支付，而津贴和绩效工资是各省，甚至是市区统筹，因而各地区实际情况差距较大，有些地区教师往往得不到这部分工资保障。这也是国家教育督导委员会要下来督导检查的目的，确保个地方政府落实义务教育教师的工资待遇。

教师工资的第四部分是绩效工资。

绩效工资开始实施于2009年，是国家针对教师工资待遇偏低问题，依法保障教师收入的一项举措。要求绩效工作与教师的实际工作量，工作业绩等挂钩，体现多劳多得，奖勤罚懒等要求。鼓励教师在本职岗位上做出成绩。绩效工资的标准是根据不同职称的等级规定发放的，按照学校教师总数拨付的，而绩效工资发放则是由教师所在学校具体制定考核办法，按月考核发放。在绩效工资实施初期，教师们认识上有误区，总认为这部分工资是国家给予个人的收入，而绩效考核需要把这部分工资放在一起，校内根据每个教师的工作情况和业绩重新考核，二次进行分配，心理上不予接受。其次，绩效工资加大的教师之间的竞争，使原本职称评审的矛盾更加突出，增加了基层学校管理的难度。这些都是绩效工资被诟病的原因。毕竟教师工作是教书育人，服务的对象是学生，而学生的培养是所有老师汇集共同努力的结果。不能简单的区分不同学科和不同岗位教师的工作差别，特别是在义务教育阶段，落实好学生的素质教育，需要所有教师团结协作，共同努力。绩效工资要想发挥出其本身应用的效果，还需要从教师待遇和考核的根据制度上进行改革。

以上四个方面就是目前义务教育教师的工资情况，希望在党和政府的关怀下，义务教育教师可以安心从教，努力工作，为中国的基础教育做出自己应有的贡献。

谢邀，我是小学教师一枚，工资构成是基础绩效70％，奖励性绩效占30％，基础绩效也即是每月上卡工资，奖励性绩效是按学生期末考试成绩来发放的，我们乡镇每一年绩效计算公式都不尽相同，如，均分+优分率+低分率，（优分率即是八十分以上人数占全班人数的比。低分率即是低分人数占全班人数的比，低分人数即是25分以下者），