两极化教育方法

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一、教师教学能力的提高

（1）要加强集体备课，发挥群体的智慧。通过开展集体备课活动，能有效凝聚教师集体的智慧，集思广益，博采众长，明显提高教育教学效果，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。而这种汇集自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思于一体的模式，更有利于教师在高起点上发展。更有利于学生学会更需要的数学知识。

（2）加强多重练习，是减少两极分化的有效手段。差生的形成，原因是多方面的，但其中一个重要原因就是其中部分学生接受能力差，容易遗忘，为此，我认为，加强多重练习是提高教学有效性的一个重要手段。

二、培养学生学习兴趣

（1）课堂教学的层次性：由于学生个体发展存在差异，数学基础不同，因此，老师在进行教学设计时，要充分考虑学情的需要，对知识的传授方法、练习的设计以及提问都要照顾各个层次的学生的需要，使他们有所思、有所得。

（2）作业的分层布置。对于作业的布置，让优等生吃的好，让学困生吃的了，让中等生吃的饱。使不同类型的学生得到不同程度的提高，这样学困生学起来有兴趣，优等生学起来有追求，各得其所，何乐不为。

（3）有效的组织教学：解决两极分化的问题，提高课堂教学的有效性是关键。而组织教学的学习与交流是提高教学质量的一个关键，在这方面老师们要多交流、多学习。

22小时前