望洞庭刘禹锡三年级课程标准

要求学生能够体会诗词中巧妙的构思，玉盘和一青螺？特别符合孩子们的审美情趣。可以为他们铺设一种委婉的修辞。让学生拥有诗与画的情怀

《望洞庭》这首诗总体给人空灵、缥缈、温柔、宁静、和谐的感受，特别是诗中形象的比喻，形、色和谐，让人感到洞庭山水如设色淡雅、造型精致的艺术品，玲珑剔透。

根据这首诗的特点，本节课，我力图引导学生走进文本，通过丰富想象，感受水天一色物象的画面美，从而感悟空灵、缥缈的意境美。为了突破难点，我在设计时整首诗紧扣“和”教学，首先从“色调”方面来引导学生想象水天一色的画面美，感悟“和”。

其次抓形象的比喻，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美，进一步品味“和”。

在学习后两行诗，感悟诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”诗人别出心裁的比喻后，巧妙引出唐五代诗人雍陶的《题君山》中的名句“疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心”两首诗都运用丰富的想象和巧妙的比喻，写出了洞庭的宁静、和谐的景象。

这两句巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。把名句拿出来让学生进行赏析，想象画面。使学生在体会巧妙的比喻同时，洞庭的山水的秀美也给他们留下深深的印象。最后是拓展6句古诗名句。

一是让学生迁移学诗的方法。

二是领略诗人从不同角度写洞庭的山水的美。

三是激发诵读经典兴趣，引导学生积累绝妙佳句。本节课设想做到三抓：

⑴抓字眼：旨在明确诗的意思。

⑵抓想象：旨在领悟诗的'意境。

⑶抓吟诵：旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。