紫藤萝瀑布第八段赏析

《紫藤萝瀑布》赏析

宗璞老师是我国哲学家冯友兰大师之爱女，当代著名散文家。《紫藤萝瀑布》虽然不足千字，却是作者的代表作之一。这篇短章文字优美，内容隽永，耐人寻味。

开头一句，“我不由得停住了脚步。”设置悬念，吸引读者（学生简化为“涉嫌吸毒”）。

接着写“停住脚步”的原因——看到了一片辉煌的紫藤萝，作者把它比喻为瀑布。因为这一大片紫藤萝与瀑布至少有以下相似点：

第一， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

第二， 深深浅浅的颜色，仿佛在流动，在欢笑。

第三、 泛着点点银光，迸溅花星。

第四、 都在和阳光互相挑逗。

但这毕竟不是瀑布，这是“一串挨着一串，一朵挨着一朵”的花。作者观赏它们时，融入自己的主观感受和想象，用拟人的手法，说她们“彼此推着挤着，好不活泼热闹！”直接引用她们的语言：“我在开花！”并用反复的手法将这句话重复两次，强调她们“在笑”，在“嚷嚷”。

这样就用不同的手法，从多角度描写了紫藤萝瀑布，从整体上突出这一大片花的繁盛和壮观。

第六段是对局部或个体的描写，写“每一穗花”和“每一朵花”。说“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又 像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？”这是多么细致入微的观察，多么生动形象的描写，多么独特奇妙的想象啊！这些比拟手法的运用，化静为动，巧妙地描绘出了花朵饱满、娇美的神态，突出其旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情。

自然，如此美丽的花朵让“我”忍不住“凑上去，想摘一朵。”但作为一个有高度修养的女作家，是绝不会摘花的。“我只是伫立”，只是“凝望”……于是引出对生命、对疾病的思考。当然，这与当时作者小弟弟身患绝症有一定的关系。

文章第七段是从“观”到“感”的过渡段。

第八段是回忆。这回忆是由紫藤萝的光彩和“淡淡的芳香”引出来的。作者说紫藤萝的香气“是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这种用通感的修辞，把嗅觉转化视觉和幻觉的写法很独特，制造出一种朦朦胧胧的奇妙的梦境，这样就使后面的回忆如在梦中。十多年前的紫藤萝，“稀落”而“伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。”再次用拟人的手法，折射出当时的政治背景。后来就看不见紫藤花了。因为“花和生活腐化有什么必然关系。”这一段写得很含蓄，对于今天的孩子来说，理解上有一定的难度，必须了解作者写作的时代背景。

从文末可知，本文写于1982年，正是我们国家拨乱反正、改革开放不久。而此前的十多年，恰是十年动乱时期，当时，以阶级斗争为纲，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗，当然就更不能要花，花就是腐化堕落……

然而现在，紫藤又开花了，“而且开得这样盛，这样密，”开得像紫色的瀑布，“不断地流着，流着，流向人的心底。”给人欣慰，给人鼓舞，给人力量。

至此，文章的主旨也显露出来：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”当“我”再次抚摸那小小的紫色花舱时，那里面原来装满了生命的酒酿，她张满了帆，在闪光的花的河流上航行。

是的，自然界的春天绚烂无比，祖国的春天欣欣向荣，人类社会的春天蒸蒸日上。多么美好啊！文学的春天也到来了。作者好像也焕发了青春，精神振奋，欢欣鼓舞。“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，”作者“不觉加快了脚步”，她要投身于这充满生机的时代大潮中，她要张开双臂，拥抱这美好的春天。

文章这样的结尾，不只是简单地照应开头，而且强化了主题，升华了主题。