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暗示教学法又称启发式教学法。参与学习的过程不仅仅有大脑，还有身体；不仅有大脑左半球，还有大脑右半球；不仅有有意识活动，还有无意识活动；不仅有理智活动，还有情感活动。
而人们通常学习的情况下，总是把自己分成几个部分；身体、大脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等。他们总是不能协调，甚至相互冲突，因而大大削弱了。
暗示教学法就把这几部分有机的结合起来发挥整体的功能，而整体的功能大于部分的组合。
暗示是利用通常不用的大脑储备的手段，目的在于加快学习。
有四条心理学上的依据：
一、人的可暗示性；
二、人的无意识心理活动；
三、人的妃注意心理反应；
四、人的潜力
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