如何指导教师进行有效的教学反思

首先要对学生学习效果进行评价，例如作业好坏，回答问题情况。针对学生没有掌握的内容反思，到底是自己课程设计出现问题还是知识点抽象学生难以接受。针对学生出现的情况结合自己的课堂教学才能有效反思。

其次，要多听其他教师的课，从中可以知道同一节课不同的教法会有什么不同，也有助于反思自己的教学设计。

再次，反思后的措施和结论要及时应用到课堂中去，这样就知道自己反思的成果是不是真的是切合实际的。

反思是教学后必要的环节，也是发现问题的过程，才能想办法去解决问题，反思不是简单的回顾解答过程，教师如何有效的反思？个人从事数学教育的，给出以下建议:

1、反思课前导入

    课前导入是否吸引学生，是否自然。尤其是在下午，学生上课时非常困的时间段，这个时候，需要教师来调节课堂气氛，比如：笑话，自黑一下，聊聊目前发生的事情等等，需要教师平时多去注意收集相关信息。

2、反思教学内容

（1）讲解的内容是否易懂

      讲解的方法要简单明了，不能显得繁琐，到时学生失去听课的兴趣。教学中的难点的突破涉及的问题是否层层递进，

（2）有哪些错误是自己没有考虑到的；

      在讲解中，有些错误可能是你在备课中，没有考虑到的，需要课后记录下来，以后教学中要引起注意的；

（3）能否调动学生的主动性；

      教学中课堂气氛是和关键，通过一些教学手段，让学生主动去思考问题，发挥他们的想法，也是培养学生的积极性；

（4）知识的拓展的是否恰到好处；

     知识的适当拓展，在教学中是必不可少的，巩固方法，拓展方法。

（5）自己讲解中是否出现错误

       作为教师在教学中，尤其要注意，自己犯错影响学生的思维，同时也会造成不好的影响，所以在课前备课时，要注意弄清楚每个问题，考虑全面。

(6)讲解中是否引导学生反思

多以问题的形式给出，引发学生思考，

反思问题可以这样问:此题关键条件是哪个？涉及到的知识点是什么？在解答的过程中如何找突破口进行有效的分析？看到题目的问题有没有想到以前做过类似的题型？看到图形有没有觉得似曾相识？等等之类的问题，学生参与反思的问题后，才能印象深刻，记得牢，也是培养学生的主动性。

反思无处不在，在反思中发现问题，解决问题，完善自己。

希望能帮到您，谢谢您的关注