写出5个古今中对老师的美称

1、夫子、西席、宗师、园丁、人类灵魂工程师

2、古今对老师的称呼有很多，以上5种称谓，我个人觉得算得上是美称。

3、夫子，出自《论语·子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”原为孔子门徒对孔子的尊称，后来成为人们对老师的尊称。西席也称西宾，汉代席地而坐，室内座次以靠西向东为尊。汉明帝虽贵为皇帝，仍然给自己的老师桓荣安排坐西面东的座席，表示对启蒙老师的尊敬。宗师，出自北宋孔平仲《谈苑》卷三：“石介，字守道，徂徕山人也。文章学术，天下宗师，皆呼为徂徕先生。”形容众人崇仰，堪为师表的人。园丁，出自于柳仲甫《园丁之歌》：“好花要靠园丁育。”赞美老师是育人工作是重中之重。人类灵魂工程师，出自苏联前领导人加里宁说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”给与老师工作的极度肯定、赞美和尊重。

先生：古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。《孟子·告子下》：“宋牼将楚，孟子遇於石丘曰：‘先生将何之？’”赵岐注：“学士年长者，故谓之先生。”

宗师：大师是指在某一领域或多种领域内都取得极高的成就，但未必就有开宗立派的能力，而宗师则必定附带着能开宗立派的条件。宗师肯定是大师，但大师却不一定是宗师。

老师：教授学生的人。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

教习：古代对于从事以教授他人学习为生的人，都称为“教习”。《史记·李斯列传》：“高受诏教习胡亥，使学以法事数年矣。”清秋瑾《敬告姊妹们》：“如今女学堂也多了，女工艺也兴了，但学得科学工艺，做教习，开工厰，何尝不可自己养活自己吗？

教谕：是“正式教师”之意，宋代开始设置，负责教育生员教导。唐代张九龄《论教皇太子状》：“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”。《明史·职官志四》：“儒学，府教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。”。明·王铎《太子少保兵部尚书节寰袁公神道碑》：“（袁可立）祖锦，韩城教谕。”

教师美称：

先生——最历史悠长的尊称;

园丁——最质朴无华的褒称;

人类灵魂工程师——最富哲理的称谓;

蜡烛——最温馨动人的称谓;

春蚕——最纯挚的称谓

孺子牛——最具中国特色的喻称