影响人类身心发展的客观因素主要有

调味料 4个月前 已收到1个回答 举报

韓尛薆 2星

共回答了200个问题采纳率:99.9% 评论

影响人身心发展的因素主要有四种:

  (1)遗传,遗传为人的发展提供了物质基础和生理前提,但并不能决定人的发展。

  (2)环境,环境为人的发展提供了多种可能,决定了人的发展方向、水平、速度和个别差异。

  (3)学校教育,学校教育在人的身心发展中起主导作用。

  (4)个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

具体来说如下:

(一)遗传

1.遗传素质在人的发展中的作用

(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性,也是身心发展的物质基础。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用,但是遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

常用名言:(1)龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞;(2)种瓜得瓜,种豆得豆;(3)狗嘴里吐不出象牙;(4)人之初,性本善。

(二)环境

1.环境在人的发展中的作用

(1)环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。

(3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。人具有主观能动性,人在改造环境的实践中发展着自身。

常用名言:

(1)染于仓则仓,染于黄则黄;

(2)生淮南则为橘,橘生淮北则为枳;

(3)近朱者赤,近墨者黑;

(4)蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑;

(5)昔孟母,择邻处;

(6)君子居必择乡,游必就士;

(7)性相近,习相远。

(三)学校教育

1.学校教育在人的发展中起主导作用

学校教育在人的发展中起主导作用的原因:

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

(四)个体的主观能动性

1.作用

(1)主观能动性是推动人身心发展的动力。

(2)个体的实践活动是个体发展的决定性因素。

常用名言:出淤泥而不染。

6小时前

28
可能相似的问题

猜你喜欢的问题

热门问题推荐

Copyright © 2024 微短问答 All rights reserved. 粤ICP备2021119249号 站务邮箱 service@wdace.com