恰同学少年怎样划分段落

不参红尘事 30天前已收到2个回答举报

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首先“恰”与“同学少年”之间断句，“恰”表示“正值、正好是”，在这里作谓语用，而且是前置以作强调的那种。

“同学少年”中间可断句，“同学”为主语，“少年”为宾语，与“恰”字合起来为“谓主宾”倒装的句式，谓语前置以示强调。

所以，这句话正常的、或者说平平无奇的样子（“主谓宾”结构）应该是“同学恰少年”。

但现在谓语前置了，就带上了感慨的意味和感情，如果以“-”来表示诵读时的停顿的话，它是这样的

12小时前

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第一部分

第1段：写萧子升的烦闷，为下文埋下伏笔。

2-26：写师生在寝室的交谈以及萧子升的书法表演。

27-37：写交流活动结束后刘俊卿主动的、别有用意的提示，老师发现了代考问题。

38-55，因情制宜，特别的教育给特别的学生。

第二部分主要写孔校长与主动认错的萧家兄弟、主动来承担责任的毛泽东的谈话。

11小时前

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