格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了人的发展的哪些特性

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格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了人的发展的以下特性：

1. 成熟势力说：格塞尔认为，个体的生理和心理发展都是按照基因规定的顺序有规律地进行的。他通过双生子爬楼梯实验得出结论，儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。

2. 发展的阶段性：个体的发展是一个分阶段的连续过程，每个阶段都有其特定的发展任务和成熟水平。在双生子爬楼梯实验中，弟弟在 48 周时开始学习爬楼梯，此时他的生理成熟度已经达到了能够完成爬楼梯任务的水平，因此学习效果较好。

3. 学习的准备性：个体在学习新任务或新技能之前，需要具备一定的成熟水平或准备状态。在双生子爬楼梯实验中，哥哥在 24 周时开始学习爬楼梯，但由于他的生理成熟度尚未达到能够完成爬楼梯任务的水平，因此学习效果较差。

总的来说，格塞尔的双生子爬楼梯实验强调了成熟势力对个体发展的重要影响，同时也说明了发展的阶段性和学习的准备性。这些特性对于理解儿童的发展和教育具有重要的启示意义。

1小时前

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