小虾评课用语优缺点及建议

以画见悟，激发兴趣 小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此，根据实际情况，课前，老师播放有关小虾的多媒体课件， 其作用有：

一是让学生观察图初步感知小虾的形象， 同时也 培养了学生的观察能力和思维能力。

二是让学生说说观察到的小虾， 这样训练了学生说 的能力，也加深了对小虾的进一步认识。

三是这样做更符合小学生形象思维的特点， 引 起学生的浓厚兴趣。

手段是为目的服务的， 出示小虾图是手段， 有感情生动描述小虾的 生活习性则是目的。总而言之有了兴趣，本节课就能顺利开展，学生愿学乐学，达到预 期的教学效果。

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。