初中音乐教材偏写特点

一，鲜明的主题，生动的情节。

根据音乐自身的审美功能，综合学生身心发展规律、审美心理特征和已有的生活经验、每个单元又以生动的情节贯穿始终，将感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化有机地融为一体。

二。丰富的民族音乐作品、浓郁的西南地方特色。

教材设计了一批特色鲜明的主题单元、涉及了民歌、 民族器乐、 民间歌舞、说唱音乐、戏曲音乐等民族音乐门类，并选用了富有浓郁民族特色的音乐小段，使学生受到民族音乐的熏陶。

三，紧密联系学生生活。培养学生的学习兴趣。

根据教材内容的需要和学生的年龄特征，选编了在生活中少年儿童喜闻乐见的儿歌、音乐游戏、音乐谜语、音乐故事、设计了音乐童话剧、音乐创编活动等。并以图文并茂的形式展现、充分调动学生主动参与音乐实践活动的积极性。

四。博取世界音乐精品。扩大学生音乐视野、拓展音乐文化，提高人文素养。

教材选编了近三十个国家的音乐作品，为学生多方位欣赏、感受、学习外国音乐提供了平台。并通过实践活动、将音乐、诗歌、绘画等融为一体、使学生受到教育、感悟人生、陶冶情操、增强学生对音乐的体验和感受、提高学生鉴赏、表现、创造及审美能力。

五，启发形象思维，培养创造能力。

随教学过程安排了多种形式的音乐活动，精心设计了主题性的创编活动，每学期还安排了“音乐园”或“音乐竞赛” 、 “金色舞台”等、让学生在主动参与活动的过程中、发展个性。展示才能，促进形象思维的发展。促进创造能力的提高。

六、教材均有选唱歌曲和选听曲目。

并留有一定的课时，以提供自选学习内容的空间。