文明礼仪属于什么教育

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育活动，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。

只要一抓到底，一定会形成良好的文明礼仪氛围，帮助学生养成自我管理的好习惯。

文明礼仪教育是一种养成教育，通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实,坚持不懈。还要在情感上进行引领，让学生体会文明礼仪的快乐与成功。学校每月月底都要对德育工作进行小结，在当月活动中，表现出众的学生应及时表扬，发奖状、奖品，并号召全体学生向他们学习。每学期末，学校要评选出“环保小卫士”“守纪之星”“文明礼仪之星”等多种荣誉之星。老师对这些优秀的学生要加以表扬，用情感引领学生，学生们才会争先恐后，争做文明礼仪的践行者。

《文明礼仪教育(高中)》介绍了礼仪，一个凝聚中国上下五千年文明的字眼，让多少炎黄子孙为之骄傲和自豪。

从西周视礼为“国之大柄”到当代的“和谐社会”；从荀子的“国无礼则不宁”到今天的精神文明建设，礼仪都是必不可少的内容。

现代社会日新月异，人们的社交面逐渐扩大，礼仪已成为现代社会文明的标志，人们的日常生活都离不开礼仪。

在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重的重要体现。

必备的文明礼仪知识是形成良好文明礼仪行为习惯的基础，少年儿童对该知识的认识十分肤浅,也从不知道文明礼仪对一个人的健康成长有多么重要。要改变这种现象,必须从普及文明礼仪知识入手，从明确文明礼仪的重要性入手。学校可以开展文明礼仪知识进校园活动。每学期初，对文明礼仪教育进行规划，确定每月德育教育的主题，分类别分层次地对学生进行文明礼仪知识地渗透，利用好每周一次的班会课进行德育教育。此外，学校还可以利用多方平台，多形式、多阵地地对文明礼仪知识进行宣传，让文明礼仪知识入脑、入心。当然，每次活动开展过后，学校还必须要求班主任对活动都要进行小结，学校德育处也要对全校的情况进行总结。尤其是一些教育意义深远的活动，老师必须总结，有时还可以让学生谈谈体会。只有在思想上认识到文明礼仪的重要性，学生才可能有意识地做，去践行，才能把学到的知识内化为自己的文明行为，让文明礼仪教育落到实处。

行为上引导，规范文明礼仪的言仪行

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校在进行文明礼仪知识灌输的同时，还要积极引导学生规范文明礼仪的言仪行，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,以自己的一言一行成就好学生、好孩子、好公民。学校少先队、纪律、卫生部门，每天要安排值勤的学生对全校学生进行文明礼仪督查。早上进校红领巾、校牌的佩戴，早读各班教室的纪律，课间走廊的纪律，上下楼梯的秩序，大课间做操的队形、纪律，教室、清洁区的卫生，学生的言语、行为，放学的路队等都应是督查的范围，对于违反的个人或班级要进行登记，一一与班级考核评分挂钩。学校还要组织个人仪表、卫生大检查，红领巾佩戴大检查，管制刀具大检查活动。为求让每个孩子规范自己在校的一言一行。