羞涩红颜醉 3星
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(1)考查学生对词语的理解。阅读句子“我为它的生存担忧了”“我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然”“更使我吃惊的是”“我庆幸它战胜伤残活下来了”可知,面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪变化为:担忧→怅然→吃惊→庆幸。
(2)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知,作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“怯生生”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“顽强地活着”视为另一种“鸟趣。
(3)考查学生对文章思想感情的理解。阅读句子“我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动”可知,文章表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。
(4)考查学生的课外知识积累。学生结合课下积累回答即可。即:①含有鸟名的成语:鹤立鸡群、鸦雀无声。②含有鸟名的诗句:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
故答案为:
(1)担忧 怅然 吃惊 庆幸;
(2)怯生生 顽强;
(3)表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。
(4)①鹤立鸡群 鸦雀无声 ②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
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