如何激发孩子学习内驱力主动学习

一、点燃孩子对学习的浓厚兴趣

有目标不代表能读某一学科突然就感兴趣了。想要孩子真的学习成绩能够提升，那么除了给孩子奋斗的目标之外，还要让孩子切实的感受到学习是很有意思的一件事情。

并且这个兴趣的培养越早越容易成功。尤其是低年级孩子的学业知识含量还没有高年级那么多，正是培养孩子自信的好时机。

点燃孩子对学习的浓厚兴趣，家长可以用心理学上称为“阳性强化”的一个行为。

通俗一点说，就是及时鼓励孩子哪怕只有一点小小的成功，这也是会让孩子产生良好的自我感觉，从而树立学习信心，激发学习的热情。同时继续学习并争取获得更大的成功的一种动力。

这样就进入了一个良性循环。

二、良好的家庭氛围

其实不难发现，很多优秀的孩子，他们的家庭都会有这样一个特征，就是非常重视家庭环境对于学习的影响。

他们的家长很少会在孩子学习的时候看电视或者是很大声的交谈；并且如果有工作的话，也会将自己的工作时间和孩子的学习时间安排在一起。

看到家长在认真工作，那么孩子受到影响，自然也会很认真的学习。

三、培养孩子自律好习惯

一个孩子之所以会成功，自律绝对是最重要的几项能力之一。

一个不自律的孩子总是在想办法拖延，半个小时之后再写吧！写了这么久，先玩一会儿吧！

而自律的孩子则会想，到时间了，我应该及时把这件事情完成。

但是想让小孩子自己就能拥有独立意识，很显然这是不可能的，小孩子的本性就贪玩儿的。一定是要家长从小去培养孩子这个意识，家长有两个方法。

1.制定规则

孩子自己能做的，家长不要帮忙。事先约法并且事后毫不妥协。几次下来之后，孩子就会知道这个规则是一定会遵守的，那么不想有惩罚，那么就要遵守规则。

当然规则的制定一定是要合理的，是孩子可以做到的。

2.培养孩子专注能力

专注力是自律的核心。

有多少孩子都是学着学着就溜号了，这样的孩子既是能够到时间了就乖乖放下手机、放下游戏去完成作业，也不过是“伪自律”罢了。

其实并不能专注其中，所以家长一定要培养孩子的专注力，家长最基本要做到的一点就是在孩子专注一件事情当中的时候不要去打扰他，例如孩子写作业的时候，孩子刚写错，家长就赶紧问孩子“是这样写的吗？”

这样只会让孩子感觉到恐惧而不能专注学习当中。

1.要满足孩子的基本需求

美国著名社会心理学家马斯洛将人的需求分为生理、安全、社会、尊重需求和自我实现5个层次，只有满足了孩子最基本的需求，才能唤醒孩子的学习内驱力。

吃不饱、穿不暖、缺少安全感、体验不到亲情友情、得不到尊重等是未满足孩子的基本需求的具体表现，这些最基本的需求都要被满足。

2.和孩子寻找学习的动力

年纪小的孩子认知有限，光靠自己无法找到学习动力和目标。最直接的方式就是让孩子感受到学习带来的巨大的成就感，让孩子体验学习带来的好处。

比如，可以为孩子设置阅读打卡小目标，每天坚持阅读30分钟以上，坚持100天，就可以实现孩子的一个不过分的小心愿。

这样孩子就有了学习的动力，真正唤醒了自己的学习内驱力，主动去完成这个任务，同时从中尝到了学习的“甜头”，孩子会更加愿意去学习，加之家长的不断引导，最后真正找到学习的动力和目标。

3.具体的方式，家长可以采用一些游戏或者绘本的方式，思维导图是一个切实可行的办法。

这套《思维导图：全脑开发》对于唤醒孩子的“学习内驱力”，提高孩子的智力有很大的帮助。

思维是决定一个孩子智力的关键，这套书采用思维导图的方式，从孩子的想象力、观察力、判断力、专注力、空间认知、记忆力、创造力和逻辑思维8个维度来全面提升孩子的思维能力，让孩子实现思维从具象到抽象的转变，激发孩子的大脑潜能，促进孩子的左右脑协同发展，唤醒孩子的“学习内驱力”，主动爱上学习。

1、多鼓励多表扬，少批评少责怪。不管成绩好坏，都要给予赞美，多加勉励。

2、多给孩子看一些励志书籍。比如我最近买的几本书，孩子看了以后触动很大。如《莫在吃苦的年代选择安逸》、《你不吃苦谁给你想要的生活》等。

3、多教孩子读书方法。比如记生字要记结构，应用题用图型讲解，增强其理解力。

4、假期做作业要劳逸结合，既做又玩，孩子既做了作业又高兴。

5、适当引导看手机看电视，开前门堵后门。