手语交际应该注意什么

手语交际需要注意以下几点：

1. 注意姿势和面部表情：手语交际不仅仅是手部动作，还包括面部表情和身体姿势。面部表情和身体姿势可以帮助传达更多的信息和情感。

2. 注意手势的准确性：手语交际需要使用正确的手势，否则可能会导致误解。建议在学习手语时，要找专业的教师指导，或者参加手语课程。

3. 注意交流的速度和节奏：手语交际的速度和节奏需要适当，过快或过慢都会影响交流效果。

4. 注意交流的场合和对象：手语交际的场合和对象需要适当选择，不同的场合和对象需要使用不同的手语表达方式。

5. 注意尊重和理解：手语交际需要尊重和理解对方的文化和习惯，不要使用不恰当或冒犯性的手势。

一、是要注意手势的清晰度。

手势是空间变化的语言，清晰度是语言理解的重要因素。打手势时，要注意手形准确、运动到位，手势之间的过渡要清楚。

二、是要注意手势的幅度。

手势的幅度是指打手势动作的大小变化。这就像听人说话的声音一样，有人说话声音高，有人说话声音低。手势幅度大小往往有个人因素，人的性别、个性、年龄、气质等都影响手势的幅度。手势幅度，要看具体的交际环境而定。但一般来说，手势幅度不宜过大。

三、是要注意手势的速度。

手势的速度与交际内容有一定的联系，也与人的个性有一定的关系。在一般情况下，要以让对方看清楚为前提，不快不慢，速度适中。同时根据交际内容，可有节奏变化，尤其是在讲手语故事时，这种速度上的变化，有一种节奏感，更能吸引人。

四、是要注意手势与表情的结合。

表情是聋人自然手语的一个重要元素，打手势的时候结合表情可以使得手语更生动，同样的手势结合不同的表情可以更精确地表达某些事物的过程。

最后，不要边打手语边说话，否则会影响聋人手语的表达效果。手语和口语是两种语言，人不能在同时使用两种语言。 

一、手语需要练习手语是需要练习的，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，他的手语决不会规范。身为聋校教师就都有这种体会，和自己班的聋生交流还容易，和别班的聋生或不熟悉的聋人交流就不容易，错译，误译是常事。这就是手语不规范所致。

二、注意手语的细节很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。比如说，瘦是一手夹住两颊，向下收拢五指，象征“脸瘦”。老是一手张开，在颌下作捋胡须的动作。这两个动作看起来很像，所以打手语一定要标准。另外，打手语要有力度、干脆、连贯，避免多余的动作。打手语还要富有表情，不仅是手语动作的需要，也是表达情感的需要。

三、打手语要动嘴原因有三：首先，手语里有很多词语的手势是一样的，聋人需要根据我们的口型来辨别我们想要表达的意思；第二，如果因为地域性或者是手语不熟练等原因，聋人朋友不能通过手语来明白我们的意思的时候，可以通过看口型了解。第三，我们一边打手语一边动嘴，其实也表达了一种我们对聋人朋友的尊重。我们对待他们就像对待其他人一样，并不会因为他们听力方面的障碍而区别对待。

四、手语歌曲不是学习手语的捷径手语初学者要明确一点，手语歌曲不是学习手语最好的方法，更不是捷径。手语歌曲是很主观的东西，很多手势经过了创作者的省略、美化、夸张，已经和日常手语有很大的差别，所以手语歌曲里的很多词语并不能用来做日常的手语交流。当然，在有了一定的手语基础之后，适当的学习一些手语歌曲还是可以的。我们可以把手语歌曲看做是一个调节剂，不至于手语的学习太枯燥。

五、不要和聋人说反问句和双重否定句 与聋人交流时，表达要尽量简洁明了，避免产生歧义，尤其是不要说反问句和双重否定句，聋人的思维比较直接，所以用最简单的句式来表达。