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第一步：读一读。遇到生字一定先让学生读一遍，老师不要给注音，也不要让学生看参考书。如果学生读错，让其他同学来纠错，大家都拿不准就查字典。切忌老师越俎代庖，把什么事都替学生做了，老师做得越多，学生记住的越少。
第二步：查一查。遇到不会的字就要让学生查字典。查字典是培养学生“字感”的最好方法，查得多了，学生对字的偏旁部首，间架结构，读音义项就非常熟悉，甚至对陌生字的推测能力也大大提高。 查到一个字，老师让学生高声读出，并让其他同学在书上标出。对有多个读音、多个义项的要交给学生去判断。
第三步：写一写。汉字不比英语，每个字的结构都有特点，光靠读往往记不住，所以需要学生动手，在练字本上写也行，在桌上用手指划也行。写划的时候可以一边把字的结构读出来，比如“噎”字，左边一个“口”右边上面一个“士”，中间一个“秃宝盖儿”，底下一个“豆”。写的过程也可分两步，先是照着书上的字写，然后是脱离书上的字默写。
第四步：想一想。对一个生字读读、写写，看似记住了，但还不可靠。要想长久地记住，必须入心，因此闭上眼在心里想一想很有必要。想像有一只手在空中写出这个字，一笔一划，一丝不苟，让那个影像在心里生根。
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