盘龙小学校史

盘龙小学——关爱学生温暖如家

常言道：“麻雀虽小，肝胆俱全”，“秤砣虽小压千斤”，这话用在盘龙小学身上恰当不过。地处重庆市万州区著名的历史古迹之地“沱口”的盘龙小学，算得上是一弹丸之地:学校占地仅8000平方米，有教学班12个，学生580人，教师32人。学校又处于城乡结合部，原招生辖区为3个居委会，后来周围联合工业园区、联合坝居民安置点的启动，招生规模有所扩大，除极少数适龄儿童在别处上学外，大部分在盘龙小学就读。这还不说，全校学生中，父母在外打工的“留守儿童”占了很大比重，家中无人照料，学校教师们这肩上的担子和责任便可想而知了。然而，就是这所弹丸之地的学校，近两年来，软硬环境实现了质的跨越，赢得了社会各界良好的口碑。

就像一群小鸟，嗷嗷待哺，就看这些“母翼”怎样来呵护？

困难难不倒盘小人。现任校长成治清2007年夏调来该校后，他带领学校一班人，结合学校现状和面临的问题，深入调查研究，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一主题，一手抓学校硬环境建设，大力改善办学条件，实现学校可持续发展；一手抓学校软环境建设，以提高教育教学质量和办学水平为中心，不断深化教育教学改革，建立建全各项规章制度。并八方筹集资金，学校在万州区教委和万州江南新区的大力支持下，争取资金100多万元改造危房和学生食堂，江南新区还出资10多万元修建了塑胶操场，区教委已拨款50万元改造学校危房，使学校校容校貌发生了极大的变化，盘小师生告别了“在青瓦屋里读书，踩着泥水上课的历史。

教学环境的改变引来了留守儿童的不断增加，与此同时，留守儿童本身及其教育的特殊性成了摆在学校面前的现实问题。学校成立关爱留守儿童领导小组，建立留守儿童档案和联系卡制度，做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。学校实施教职工结对帮扶留守儿童制度，在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师经常与留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。教师经常与留守儿童进行交流，沟通，并建立教师关爱留守儿童成长日记。对其他儿童，教师则定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童情况，帮助做好儿童思想工作。让留守儿童在老师、同学的温暖群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

与此同时，学校还建立健全教师与留守儿童谈心制度，学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的留守儿童制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

在盘龙小学，你处处可以感受到温暖如家的氛围。老师既当老师又当父母，对学生特别是留守儿童的饮食起居、生活学习、身心健康等等方面都全程操心，悉心照顾。全校每间教室都装上了大彩电，全校寄宿制班的155名寄宿生，寝室都安装了专用电话，方便学生与家长随时通电话。学生视老师为父母亲友，有话能向他们述说，有难处就向他们提出来，不少学生连零花钱也主动交给老师保管。去年冬天，一位寄宿生晚上突然得了阑尾炎，疼痛难忍，值班老师紧急送往第五人民医院治疗，并迅速同家长取得联系，使这位同学很快治愈后重返课堂。伙食方面，学校每顿科学合理的搭配膳食，准备了品种齐全、味道鲜美的饭菜，供学生食用。有的学生反映，就连在家中也没吃到过这样好的饭菜！

学校的中心任务是教学，提高教育质量是根本。盘龙小学坚持依法办学、规范管理的方针，从提高学校管理水平入手，深化教育教学改革，进一步加快事业发展，提高办学效益。一是抓好学校常规管理，认真落实管理机制，加强动态管理，强化教学常规的检查，规范档案管理、全程管理与监控教学行为，规范教学行为，不断提高管理水平。二是抓好队伍建设，组织教师加强学习，自觉遵纪守法，教书育人，为人师表，扎实开展以新理念、新课程、新知识、新技术为重点的校本培训，提高育人水平。三是加强安全工作管理，积极创建“平安校园”。层层签订安全责任书，经常加强安全检查，不断提高师生法律意识及防范意识。四是进一步完善校务公开制度。五是加大幼儿园管理。

近年来，盘龙小学教育教学获得丰硕成果，学校2006年获区级教研先进集体，2008年45人次获区级数学竞赛等级奖，15人次获作文等级奖，教师论文40余篇在全国各级获奖