那么傲 2星
共回答了282个问题采纳率:92.8% 评论
1、“学困生”的成因分析根据我班对“学困生”的界定,由教导处统一设计,班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析(包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法),由年级组按类别进行归类,建立各年级“学困生”成长跟踪档案。
2、营造温馨人际环境推进“温馨教室”创建,坚持以班主任老师为主体,各科老师协同的团队帮教模式,关注学困生,关心学困生,鼓励他们参加班级活动,不孤立“学困生”,重点做好与学困生的交流沟通、家访工作,保证家校合力,教育同步。各班主任做好典型案例的详细描述和分析工作并记录在《班主任工作手册》。
3、加强学习辅导和管理备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。上课有参与。营造宽松的课堂气氛,适当降低难度,调控节奏,鼓励学困生积极参与教学活动,融入课堂。
9小时前
猜你喜欢的问题
1天前2个回答
1天前1个回答
1天前1个回答
1天前1个回答
1天前2个回答
1天前1个回答
热门问题推荐
1个月前1个回答
1个月前1个回答
1个月前2个回答
台球让点怎么让 看了新锐台球学院的教学 说加塞的时候如果不让点就打不进 让点的方法是打偏移
3个月前1个回答
1个月前3个回答
3个月前1个回答
1个月前1个回答
1个月前1个回答
1个月前2个回答