孩子书写潦草 卷面脏乱 怎么改正

结合自己长期观察，和反复试验的实践，总结出了“五不”标准，非常好的解决了绝大部分学生书写潦草，卷面脏乱的问题。

第一不是确定标准。

先向学生明确“五不标准”：不连笔，不出格（作文纸的方格），不压线（问答题的横格），不涂抹（写错了，不能涂一个黑疤，只需要在不要的字句中间划一横），不歪斜（不要让字东倒西歪，伸胳膊踢腿的）。

第二步是分步训练。

先用一、二个课时，进行标准认识，提供范本，逐项解释五项指标的具体样子，让学生建立形象标准。然后，随机选择学生平时书写的卷面，让学生判定这张卷子存在什么问题（主要针对“五不”标准），这样才能真正地使学生从感性的认识上升为理性的判断能力，为下一步的具体训练奠定“标准”基础。

第三环节是适应性训练。

这个环节可以利用课前10分钟，每人发一张纸，指定一段话，一般200来字，让他们分别用横线答卷纸和方格作文纸，根据自己的理解，按照“五不”标准书写，同时安排三个左右的学生在黑板上演板。老师给演板的结果判分，每达成一项指标给1分。全部达标奖励1分。然后让下面的学生仿照老师的方法给自己的字判分，这一步完成之后，让同位的同学交换一下卷子，再给对方判一个分，最后上交老师。老师课后再逐人判分。下一节上课，下发给学生本人，让他们找出老师与自己判分不同的地方，这样训练一周左右学生就能真正的消化理解了“五不标准”啦。

第四是常态训练环节。

经过适应训练阶段，学生就可以正确认识书写规范了。接下来要进入常态训练。我们通常要把作文增加5到6分（也可以从总分60分中减掉5到6分），批改前先判出卷面得分，然后再判作文内容分，两项加在一起才是作文总分。拿满卷面分的就不用管啦，拿不满的就要找出不达标的项，并且把这个项目写到卷面上。把卷子再交给老师，老师重新审核，看学生自己判断的是否准确，如果学生自己判断的准确，就加上批语提醒学生注意。如果学生判断不准，就要给出准确的判断，指导学生朝这个方向努力。

第五是重点辅导训练环节。

一般学生经过四个环节的训练，基本可以达标。对确实不能达标的同学，还要采取加强训练。一般采取集中举办培训班与跟踪训练相结合的方式。先由各班将不能达标的学生的名单报给年级组，年级组再认真分析这些同学不达标的项目和原因，指定有针对性的继续训练计划。首先集中学习，进行“五不”标准的再认识，然后有学生所在班的语文教师负责对其具体指导，规定每天的训练内容和训练量，同时解决他们不重视的思想问题，再坚持一段时间，多半能顺利过关。

为了鼓励学生顺利达标，可以选择在高一、高二级中段考试前后举行一次全校性的书写竞赛，选出优秀作品，制成画框，张挂在教学区的廊柱上，既起到到标准示范的作用，又能达到鼓励的效果。

你有做好改正写字潦草的心理准备了吗

如果你真有这样的心理准备，那就准备练字帖，一天两篇，慢慢地写，最好是能在一个人待着的时候。练字讲究心平气和，不能一味求快，一笔一划都要按照字的格局来写。还有就是，在你想要写的潦草的时候，你必须强迫自己写得横平竖直，这点在心理上可能有点痛苦，你要逼着自己做到。如果你能做到以上两点，1-2个月就会见成效了