如何使作业的批改更高效

目前而言，比较有效的批改方式是面批。

但比较遗憾的是，能够做到的学校和老师少之又少。

追其原因主要是学生和老师的时间都比较紧，缺少一个共同的时间。

我们知道作业是有时效性的，过了今天再来批改作业学生已经遗忘了他所做的内容，也就失去了时效性。

多数学生没有养成订正作业的优良习惯。如果老师能当面指出他作业里的错误，那么学生对此肯定是印象深刻。不会轻易再犯。

改作业的目的是为了巩固当天所学以及纠正学生在答题中的不规范和错误的行为。如果学生对批改的作业视而不见，或者一笑了之没有去纠正其中的错误，这样的作业批改了也是毫无意义的。

假如一个班级有50人，数学每天一次作业，一次4道题。那么你一天需要改200道题。这200道题中如果有错的，你还要让学生纠错，再改。如果是计算题还好些，假如是4道证明题，恐怕会把老师给累死!如果老师稍有“走神”，不小心改错了，再碰到“留神”的领导发现了，又该说你不负责任，误人子弟了！

一次作业一般来讲：

优秀生“早早”就能完成；

中等生“想想”也能完成；

差生必须“抄抄”才能完成。因为我们布置的作业是统一的，是针对中上等学生的。所以优秀生“很会”，中等生能“做对”，差生真“遭罪”。其实学生和老师的心态一样：作业是让人“遭罪”的活儿，本来作业可以考察学生当天的学习情况，便于教师查漏补缺，以促进学生成绩的提高，是不可缺少的工作环节。但是，领导规定了：数量、质量、次数和批改的质量。作为老师和学生必须无条件完成。一不小心，学生把作业“写乱”了；老师把题“改错”了；负责的领导“发现”了。倒霉的老师、可怜的学生就该“遭罪”了！

有一个调皮学生经常梦见老师批评他。使他十分苦恼，后经高人指点------枕着作业本睡觉。学生照办，晚上刚一入眠，就梦见老师气势汹汹而来，但老师还未站稳一见作业本就“噌”一声不见了，从此再也没梦见老师…….

学生百思不得其解。

高人曰：老师最怕改作业！

当然这是一个笑话，可是最能反映出老师工作中的苦恼！

慢慢地写作业的味变了-----作业好像是给领导写的！

若不是领导检查，都不愿写，不信请看看，当教研室期末常规检查之后，还有哪个班？哪一科在写作业？

有没有更好的方法？

1、根据学生的各自的实际情况布置相应的作业。

2、作业批改几近完美，不发生错该。

3、杜绝抄袭现象。

4、老师不用很忙。

有！你可以试试

1、学习小组组长根据小组成员各自的学习情况布置相应的作业，全班作业可各不相同。

2、小组之间互相批改（1→2→3→4→5→6→7→8→1）要求批改人改后署名。如果发现自己的作业改错了奖励该组适当“积分”，改作业组扣分。基本可以杜绝改错现象；如果学生批改不出错，他必须认真研究所改作业，这样实际扩大了学生的学习宽度，不知不觉中提升着自己的成绩。

这样一来：可以使各层次的学生吃的饱、消化的了！由于班中作业各不相同，想抄别人的是不可能的。使学生不得不学着去思考，去求教别人。这也无形中提升着学生的成绩。老师要做的是：把作业收交上来，了解哪些地方学生出错的多，这些地方要在今后的课堂中强化起来。这样一来老师少了工作量，又起到了监管学生的作用，学生也在不知不觉中提高了成绩，真是一举多得呀。

但是，让学生改作业，有时会引起领导的误解，搞不好说你“偷懒”，这事就麻烦了。所以要想使用此法，为避免麻烦，还是先请示领导为好!可悲的是：领导一般是不会同意的！