举列说明任务型教学模式在教学中如何使用

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例：在小学英语教学中，可以将任务型教学模式分为三分阶段来把握，即任务前阶段：导入任务；任务中阶段：实施任务；任务后阶段：反思任务。

第一、任务前。教师在导入任务时，应对任务的特征进行描述，形成具体而明确的目标说明；同时，鼓励并引导学生讨论、评估目标的重要性，对目标进行补充和调整，形成具有差异性的个性化的目标。

第二、任务中。任务中的活动不是漫无目的的聊天、游戏，教师应让学生面对一个具有挑战性的问题或困境，要求学生通过自己努力或是与同学合作，去分析问题，积极寻求解决方案。

第三、任务后。任务型教学的这一阶段是外语学习的深化阶段。在课堂教学活动即将结束时，教师可以将当前情况与原定的教学目标联系起来，让学生对自己的语言表现进行评价，使学生意识到语言知识和策略的使用对任务结果产生的影响，帮助学生形成正确的归因，保护学生的信心和学习英语的积极性

5小时前

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