价值澄清模式的案例

价值澄清模式强调个体在价值观形成中的自主性和实践性。以下是一个具体案例：
小明发现自己的朋友总是购买昂贵的名牌产品，他感到困惑和矛盾。他希望朋友能够更理性地消费，但又不希望因此破坏他们之间的关系。
价值澄清模式建议小明首先明确自己的价值观，例如重视节约、实用还是尊重他人等。接着，他可以与朋友进行开放、尊重的对话，分享彼此的观点和感受，并寻找共同的价值观。例如，他们可以讨论购买昂贵商品对社会和环境的影响，以及在追求个人幸福和成就感时如何平衡他人利益和自身价值观。
通过这个案例，我们可以看出价值澄清模式强调在真实的情境中，通过深入思考和真诚对话来促进个体价值观的形成和转变。

价值澄清模式，代表人物是拉斯、哈明。价值澄清学派认为，当代社会并没有一套能得到社会公认的道德原则。但学生又正处于一个价值观相互冲突的世界。因此在处理事务时，常常面临价值选择的问题。那么到底该选择什么样的价值观呢?难道是要老师将自身的价值观全部灌输给学生吗?答案当然是否定的。在德育教育中，教师要善于去创造条件和利用条件，帮助青少年学生澄清他们的内心价值观，引导学生做出正确选择。整体来说，这个教育过程又可以分为三大阶段和七个步骤。三大阶段为：引导学生选择合适的价值观、赞赏所选择的价值观和根据选择付诸行动。具体来说：学生要在可能的范围内经过深思熟虑选择适当的价值观，并且能够对自身的选择感到满意和乐于向他人公布自身的选择，最后能将自己的选择付诸行动，作为一种生活方式不断重复。这就是价值澄清这种模式的完整过程。

因此在题干中，只要出现和价值观澄清与正确选择相关的字眼，我们就可以选择德育的价值澄清模式。