珍惜的定义是什么

我的大儿子是2012年出生的，算是标准的新世纪新生代儿童了

在教育儿子这件事上，最让我头疼的是，如何让他懂得“珍惜”

我们所处的时代，物质极度发达丰裕，大多数的人们很难因为物质不足或者缺乏而教育孩童珍惜物品了

就算我们故意控制孩子的生活用品的供给，给他制造我们物质不足的假象，也是用处不大

孩子稍微长大一点，就明白了物品的价值关系

知道了我们既然可以为他购买哪些成百上千的东西

自然，这些几元几角的纸笔用品价值不高，获取容易很多，他从内心就不回去珍惜这些价格不高的物品

我们夫妻对孩子用尽方法，还是改不了他在诺大的白纸上随便画了几个圈，就丢掉的毛病

改不了他每次用完铅笔随处乱丢，下次又叫嚷着没有新铅笔的习惯

但是，我们又深知，珍惜对于一个人来讲，是多么珍贵的品德

孩子如果无法在小事上学会珍惜，当他面对人生中的那些重大关键的事项自然也不会懂得珍惜

而我们深知，这一生有太多重要的功课，都与珍惜有关，幸福快乐的人生，必然要学会珍惜

珍惜朋友情谊

珍惜长辈关爱

珍惜领导提携

珍惜客户信任

珍惜夫妻感情

珍惜漫长一生中，时光给我们的每一个机会

因为，

珍惜让人不浮躁，就算身处繁华还可以清明自守，淡定自如

珍惜让人不骄傲，就算站到成功巅峰，也可以自谦冷静，而不狂妄自大

珍惜让人不贪婪，就算手握金山，也可以按需索取，不无度无节，穷奢极欲，败坏己身

这不由得让我思考，一个人为什么会懂得珍惜，该如何学会珍惜？

一般的思考，我们认为只要认识到事物的价值高低，就可以珍惜事物

所以，很多家长赞同吃苦教育，让孩子感受下穷苦匮乏的生活，自然孩子就懂得珍惜现在所得

但是，不能否认的是，事物价值价格的高低，是相对概念

这一点，我们无论如何都改变不了

对于王健林来说，一个亿只能是小目标

对于王思聪来说，千万豪车不过是成人玩具而已

这是事实，无法掩藏，无法改变

况且，我们希望孩子学会的，不是珍惜物品本身，而且我们希望孩子与人相处上可以大度一些，看淡身外之物

我们所看重的是，孩子懂得“珍惜”本身

那到底该如何让人理解“珍惜”，学会珍惜？

思索良久，后来我终于明白了

对一样事物的珍惜程度，等于我们所认知到的，在得到这件事物时我们所需付出的代价的多少

我们之所以珍惜，是因为“难”得，和不能“再得”

得到容易，怎会珍惜？

认识到“难”得，的确与体验有关

“难”是一种个体的主观感受和体验

但，不同的事物，对于不同的人来说，“难”的感受程度显然是不同的

因为人的天赋和能力具备明显的差异性

扛起百斤重物，对于文弱书生难于上天揽月，而对于七尺壮汉则手到擒来

如果我们非要通过同一件事，而让不同的人都感到困难，进而学会珍惜，这显然行不通

因为，有些人天生善于这件事

而且，体验到“难”，是我们让孩子学会珍惜的手段，而不是目标

所以，应该让他去体验到他天性并不擅长的这件事，他才可以学着理解“珍惜”

但是对于那些天生善于“赚钱”的人来说

体验艰难，而学会珍惜，是更为难得的一件事

因为，很多东西，似乎都可以通过“钱”去解决

他们必须先体验到“钱”不能解决的事情，才可以理解艰难，从而学会珍惜

而这类事情的体验，往往非常惨痛

这也引出我们所谈到的关于认识珍惜的第二个关键：真正认识到事物的不能“再得”

而这，基本上与两种事物的认知有关：时间和运气

1、时间的宝贵

我们生活在时光的长河中，所以几乎我们所做的任何事情，都离不开时间资源的投入

千金散尽还可以复来，事业失败也可以从头开始，然而时光流走就是流走了，虽然我们还有不少个明天，但今天永远只有一个

任何消耗了我们大量时间的事物，都应当值得我们好好珍惜

2、运气的偶然性

关于运气，我们必须明白，谋事在人，成事在天

我们可以精挑细选，众里寻她千百度，为要得着一个好伴侣，但是遇到一个知心贤妻古人叫三生有幸

我们可以殚精竭虑，谋划万全之策，但还有一个万事俱备，只欠东风

所以，凡是偶然天成的事物，我们应该必须珍惜

不论是通过体验还是深刻的认知教育，我们必须让孩子理解人生中宝贵的事物都是“难得”或“不可再得”的

这样，他们方可理解“珍惜”的意义

后来，我们和孩子约定，他需要的东西，都通过他的“努力”来换取

这些努力包括改掉他的坏毛病，养成好的生活习惯

项目都详细列入儿子的《自我评价进步表》

亲爱的读者，真的希望，我们的孩子可以在年幼的时候，就学会珍惜，理解珍惜

拥有幸福的一生